【摘 要】
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数学科在基础教育中的核心位置是不容置疑的。然而,我国中小学数学课程的某些方面已经受到质疑:对普通人来说,学校教的不少数学知识又难学又没用处,而日常工作生活中真正需要
【机 构】
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广州华南师范大学教科所副教授510631
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数学科在基础教育中的核心位置是不容置疑的。然而,我国中小学数学课程的某些方面已经受到质疑:对普通人来说,学校教的不少数学知识又难学又没用处,而日常工作生活中真正需要的数学知识却掌握得不好;在提倡和推行素质教育的今天,还能让多数人陪少数人去读“应试”的数学吗?问题直指数学的教学内容。尽管我国中小学数学教学内容并非一成不变,远的不说,1998年4月教育部发文调整现行普通高中数学的教学内容和要求,对“简单的三角方程”、“球冠的面积”等内容不作考试要求;同时限制、降低了若干内容的教学
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