教学目标
　　(1)通过学习活动,学生了解家乡的各种传统节日,婚丧嫁娶等民俗的形成,流失与演变情况。
　　(2)列举家乡民间特色活动,列举本地现实存在的陈规陋习,分析其对人们的不良影响。
　　(3)学习用不同的方式恰当地表达节日的祝福。
　　教学重点
　　通过学习活动,学生了解各种传统节日,婚丧嫁娶等民俗在人民生活中的应用。
　　教学难点
　　通过学习活动,学生了解民俗的形成、演变情况。
　　教学用具
　　多媒体、学生练习卡片、学生收集的家乡民俗资料
　　教学过程
　　活动一:走进丰富多彩的民俗
　　(1)激情导入,板书课题:同学们,你们都喜欢过节吗?(喜欢)都喜欢过哪些节日?(各抒己见)大家都知道不同的民族,有着不同的民俗。这些民俗有的寄托着思念,有的表示祝福,有的图个吉利……在我们家乡有哪些民俗呢?这些民俗有什么来历,又是怎样演变的呢?今天老师想和大家一起来探讨家乡民俗的秘密,你们乐意吗?(板书课题:家乡民俗探讨)(出示课件)
　　(2)解释:民俗,即民间风俗,指一个国家或民族中广大民众所创造、享用和传承的生活文化。(出示课件)
　　(3)你从日历上看到中华民族传统的节日有哪些?学生自由发言(如:春节、中秋节、清明节…)春节就是传统的民俗,是几千年流传下来的习俗。(出示课件)
　　(4)谁知道在我们的家乡同心都有哪些民俗?(如主麻日要上清真大寺)(出示课件)
　　学生交流课前收集的家乡的民间习俗的资料,合作填写表格。(发放表格)
　　家乡的民间习俗
　　传统节日
　　婚丧嫁娶
　　其他方面
　　(5)小组交换题卡,进一步补充完善表格。
　　(6)引导学生谈体会(出示课件)
　　①你喜欢这些民俗吗?为什么?
　　②你认为哪些民俗可以抵制?
　　由于环境不同,家乡的民俗形成、演变也就不同,就让我们一起来探索民俗的秘密吧。
　　活动二:探索民俗的秘密
　　(1)分角色朗读对家乡习俗的质疑。
　　①为什么过年要贴对联、放鞭炮?
　　②为什么端午节要吃粽子?
　　③你知道开斋节的来历吗?
　　激发学生探究民俗秘密的兴趣。
　　(2)引导学生进行探秘活动。
　　①教给学生探秘的的方法(出示课件:教材填写二)
　　A、确定探秘的目的:
　　B、寻找探秘的方式:询问他人、上网、查阅图书资料。
　　②学生分小组将自己探究的秘密,进行交流。
　　③选小组代表发言,(谈谈你们都探究到了哪些民俗秘密)
　　④记录各自的收获,完成44页教材填写三。
　　(3)教师归纳总结。
　　这节课我们了解了中华民族传统的民俗和家乡特有的民俗,并知道了家乡有些民俗产生的原因,演变的过程,明确了许多习俗的含义,体会到了民俗与家乡人的生活息息相关。使我们感受到家乡民俗让我们更亲近、更团结、让我们的生活更丰富多彩。
　　板书设计
　　8、家乡民俗探秘
　　家乡传统的民俗:春节、端午节、清明节……更亲近、更团结、让我们的生活更丰富多彩。
　　家乡特有的民俗:开斋节、古尔邦节、主麻日……