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摘 要：对学生创新能力的培养是我国当下教学工作改革的主要方向，创新型教学策略的科学运用对于培养学生创新意识与创造能力发挥重要作用。在新课程改革标准与素质教育理念之下，高中物理教学越来越注重培养学生的创新能力。科学有效的创新能力培养策略是提高学生创新能力的重点。本文主要对高中物理创新的五大策略展开分析。
关键词：高中物理；创新；五大策略
高中新课程实施以来，在高中物理实验创新教育教学中取得一些成果，但目前在日常教育教学中注重应试训练的现象仍普遍存在。对于实验创新教育，许多学校无系统规划，缺乏整体设计，无章可循，存在“碎片化”现象，无序不规范，使实验对学生创新能力培养没有达到最优化。那么，普通高中如何科学有序实施新课程物理创新教育？应采取哪些策略与实践呢？
1更新教育观念，改变实验教育教学模式
目前物理实验创新教育教学与课标要求滞后，原因之一是很大程度上与教师的教育观念落后及实验教育模式单一化、呆板化有关。要促进实验创新教育发展，教师转变教育观念及改变教育模式是关键。若想彻底转变教育观念及教育模式，單靠教师自觉行为难以很好的实现，而且不是一朝一夕一蹴而就。教育行政、学校等部门必须出台相应政策及配套措施，用政策措施保障教师认真学习新课程理论，从根本上彻底转变教育观念并把课标精神落实于日常教育教学之中；建立起科学的教师评价机制，用科学的教师评价机制引导教师彻底改变教育教学观念，改变物理实验教育教学模式，以政策相应措施为依托，突破制约创新教育瓶颈。
2挖掘教材设计问题，激发学生思维
在课堂教学中教师要善于把教材中的物理知识转化为问题，以展现知识的发生发展过程。教师借助具有内在逻辑联系的问题设计，促使学生思考，逐步培养学生自己发现问题、分析问题和解决问题的能力。通过挖掘教材，设置问题，让问题在学生新的发现与原有的知识水平之间产生冲突，不断切入学生思维的最近发展区，不断缩短学生原有知识水平与学习目标之间的距离。在教师指导下，学生能够围绕问题积极思考，本身就是发挥学生主体作用的表现。
3利用实验教学培养创新能力
实验对培养学生的学习能力、观察分析能力、思考能力、归纳推理能力、设计动手能力，乃至创新能力都有着不可替代的作用。因此在实验教学方面，应力求让实验更具有探索性和挑战性，这样可以提高学生的动手能力，活跃学生的思维。教师不仅要让学生学会实验的具体做法，掌握一些基本技能，还要引导学生学会研究物理问题的实验方法，为培养他们的物理创新能力打下良好的基础。首先，改革演示实验教学模式，培养创新能力。在实验教学中可以将一些演示实验改为学生开放性、探索性实验。这样就需要学生查阅资料，精心设计实验方案，并根据实验正确选择仪器，独立设计，独立操作。教师还可以对学生进行科学方法的教育。教师要创设条件，让学生充分动脑、动手、动口，发挥学生主体作用，从而提高学生的实验能力，激发学生的创造思维。其次，改革实验方法，培养创新能力。目前在物理教学中许多物理实验都是学生分组实验，普遍只重视简单操作。器材、方法、表格都是事先设计好的，很少引导学生思考和探索，因而学生很难领会实验原理和思想方法。为了改变这种状况，在教学中可以把验证性实验变为探索性实验。像科学家一样研究问题，学生有兴趣、有激情，思维易活跃，对学生创新能力的培养起到潜移默化的作用。
4利用计算机辅助教学，培养创新能力
计算机辅助教学将图文、声像等不同形式的媒体与计算机相结合成为一个有机整体。在一定时间、一定空间上使学生的各种感观得到刺激，最大限度地吸收信息，同时计算机辅助教学使得课堂容量增大，有充足的时间留给学生讨论、动手操作，不仅有利于知识的获取，也有利于知识的保持，提高了课堂效率，也为培养学生的创新能力打下扎实的基础。
5为学生创造较多的自主学习与自由发挥的空间
为学生创造较多的自主学习与自由发挥的空间，可以为学生创新能力的培养提供良好的土壤。教师在教学过程中应当鼓励学生将物理知识与实际生活相联系，将所学物理理论知识运用于实践，并在生活中发现探索物理奥秘。利用计算机网络教学设施丰富学生的物理知识面，全面开阔视野，更多地了解物理学理论与实践知识，为学生展开创造工作搭建平台。重视学生之间的合作探究式学习，提高团队协作能力。物理教师还应当重点培养一些具有较高物理天赋的学生，尽量向该部分学生介绍一些高中物理竞赛的相关习题，激发起物理学习的潜质，并为创新能力的培养提供较高的理论基础。
6總结
高中物理教学过程中重视培养学生的创新能力不仅可以提高学生物理学科学习成绩，还能在很大程度上激发学生的学习潜力与创造能力，为学生素质的全面发展提供动力。高中物理教师在培养学生创新能力的过程中应当注重灵动活跃教学氛围的建立，强调个性化教学，通过教学问题的设置激发学生独立思考和科学分析的能力；在教学过程中注意综合运用多种创新教学策略使学生创新能力得到全面提升；还需要对学生进行自由学习空间设置，为学生创新能力培养提供适当的个人空间。
参考文献：
[1]李江.浅析高中物理教学中的创新教学策略[J].亚太教育，2016，（13）：50.
[2]石秋旺，马红梅.试论高中物理教学中的创新教学策略[J].才智，2015，（03）：128.
[3]支从兵.高中物理习题教学中创新思维能力培养策略研究[D].贵州师范大学，2008.
[4]朱秀波，张国强.高中物理创新教学策略探讨[J].延边教育学院学报，2005，（02）：48-51.
[5]覃卫东.高中物理教学中培养学生创新能力的策略[J].广西物理，2001，（02）：52-53.
关键词：高中物理；创新；五大策略
高中新课程实施以来，在高中物理实验创新教育教学中取得一些成果，但目前在日常教育教学中注重应试训练的现象仍普遍存在。对于实验创新教育，许多学校无系统规划，缺乏整体设计，无章可循，存在“碎片化”现象，无序不规范，使实验对学生创新能力培养没有达到最优化。那么，普通高中如何科学有序实施新课程物理创新教育？应采取哪些策略与实践呢？
1更新教育观念，改变实验教育教学模式
目前物理实验创新教育教学与课标要求滞后，原因之一是很大程度上与教师的教育观念落后及实验教育模式单一化、呆板化有关。要促进实验创新教育发展，教师转变教育观念及改变教育模式是关键。若想彻底转变教育观念及教育模式，單靠教师自觉行为难以很好的实现，而且不是一朝一夕一蹴而就。教育行政、学校等部门必须出台相应政策及配套措施，用政策措施保障教师认真学习新课程理论，从根本上彻底转变教育观念并把课标精神落实于日常教育教学之中；建立起科学的教师评价机制，用科学的教师评价机制引导教师彻底改变教育教学观念，改变物理实验教育教学模式，以政策相应措施为依托，突破制约创新教育瓶颈。
2挖掘教材设计问题，激发学生思维
在课堂教学中教师要善于把教材中的物理知识转化为问题，以展现知识的发生发展过程。教师借助具有内在逻辑联系的问题设计，促使学生思考，逐步培养学生自己发现问题、分析问题和解决问题的能力。通过挖掘教材，设置问题，让问题在学生新的发现与原有的知识水平之间产生冲突，不断切入学生思维的最近发展区，不断缩短学生原有知识水平与学习目标之间的距离。在教师指导下，学生能够围绕问题积极思考，本身就是发挥学生主体作用的表现。
3利用实验教学培养创新能力
实验对培养学生的学习能力、观察分析能力、思考能力、归纳推理能力、设计动手能力，乃至创新能力都有着不可替代的作用。因此在实验教学方面，应力求让实验更具有探索性和挑战性，这样可以提高学生的动手能力，活跃学生的思维。教师不仅要让学生学会实验的具体做法，掌握一些基本技能，还要引导学生学会研究物理问题的实验方法，为培养他们的物理创新能力打下良好的基础。首先，改革演示实验教学模式，培养创新能力。在实验教学中可以将一些演示实验改为学生开放性、探索性实验。这样就需要学生查阅资料，精心设计实验方案，并根据实验正确选择仪器，独立设计，独立操作。教师还可以对学生进行科学方法的教育。教师要创设条件，让学生充分动脑、动手、动口，发挥学生主体作用，从而提高学生的实验能力，激发学生的创造思维。其次，改革实验方法，培养创新能力。目前在物理教学中许多物理实验都是学生分组实验，普遍只重视简单操作。器材、方法、表格都是事先设计好的，很少引导学生思考和探索，因而学生很难领会实验原理和思想方法。为了改变这种状况，在教学中可以把验证性实验变为探索性实验。像科学家一样研究问题，学生有兴趣、有激情，思维易活跃，对学生创新能力的培养起到潜移默化的作用。
4利用计算机辅助教学，培养创新能力
计算机辅助教学将图文、声像等不同形式的媒体与计算机相结合成为一个有机整体。在一定时间、一定空间上使学生的各种感观得到刺激，最大限度地吸收信息，同时计算机辅助教学使得课堂容量增大，有充足的时间留给学生讨论、动手操作，不仅有利于知识的获取，也有利于知识的保持，提高了课堂效率，也为培养学生的创新能力打下扎实的基础。
5为学生创造较多的自主学习与自由发挥的空间
为学生创造较多的自主学习与自由发挥的空间，可以为学生创新能力的培养提供良好的土壤。教师在教学过程中应当鼓励学生将物理知识与实际生活相联系，将所学物理理论知识运用于实践，并在生活中发现探索物理奥秘。利用计算机网络教学设施丰富学生的物理知识面，全面开阔视野，更多地了解物理学理论与实践知识，为学生展开创造工作搭建平台。重视学生之间的合作探究式学习，提高团队协作能力。物理教师还应当重点培养一些具有较高物理天赋的学生，尽量向该部分学生介绍一些高中物理竞赛的相关习题，激发起物理学习的潜质，并为创新能力的培养提供较高的理论基础。
6總结
高中物理教学过程中重视培养学生的创新能力不仅可以提高学生物理学科学习成绩，还能在很大程度上激发学生的学习潜力与创造能力，为学生素质的全面发展提供动力。高中物理教师在培养学生创新能力的过程中应当注重灵动活跃教学氛围的建立，强调个性化教学，通过教学问题的设置激发学生独立思考和科学分析的能力；在教学过程中注意综合运用多种创新教学策略使学生创新能力得到全面提升；还需要对学生进行自由学习空间设置，为学生创新能力培养提供适当的个人空间。
参考文献：
[1]李江.浅析高中物理教学中的创新教学策略[J].亚太教育，2016，（13）：50.
[2]石秋旺，马红梅.试论高中物理教学中的创新教学策略[J].才智，2015，（03）：128.
[3]支从兵.高中物理习题教学中创新思维能力培养策略研究[D].贵州师范大学，2008.
[4]朱秀波，张国强.高中物理创新教学策略探讨[J].延边教育学院学报，2005，（02）：48-51.
[5]覃卫东.高中物理教学中培养学生创新能力的策略[J].广西物理，2001，（02）：52-53.