【摘 要】
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学生独立阅读文本时，往往会被其中的自己喜欢的角色吸引，从而带着这个角色“参与”文本内容的发展，真正“浸入”语言当中，进行真实的阅读。而阅读教学重在教师的指导，有的教师想当
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学生独立阅读文本时，往往会被其中的自己喜欢的角色吸引，从而带着这个角色“参与”文本内容的发展，真正“浸入”语言当中，进行真实的阅读。而阅读教学重在教师的指导，有的教师想当然，以为学生紧跟教师思维是最佳表现，却没有发现学生的阅读水平提高得非常缓慢，经常让学生的阅读角色错乱。课程标准提出“语文教学应在师生平等对话的过程中进行”，“阅读教学是学生、教师、教科书、文本之间对话的过程”。第一句的关键词是“平等”，第二句的关键处是学生排在对话四者之首，因此学生在阅读教学中的角色应以自主阅读的角色为准，而不能由教师随意安排，才能“鼓励自主阅 读、自由表达”，体现“学生是学习的主体”。
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