【摘 要】
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对1618名高年级小学生开展问卷调查，运用描述性统计、配对样本T检验和OLS回归分析模型，分析父母教养方式对高年级小学生道德行为的影响，发现高年级小学生的父母教养方式整体情况较好，在情感温暖、过度保护维度上母亲的得分均显著高于父亲的得分，而在拒绝维度上父亲的得分则显著高于母亲的得分。父母的情感温暖能够显著促进高年级小学生的道德行为发展，父母拒绝对高年级小学生道德行为有显著的负向影响，但父母过度保护
【基金项目】
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江苏高校哲学社会科学研究重大项目“家庭教育对青少年道德发展水平的影响研究”（课题编号：2018SJZDA084）； 江苏省教育科学“十三五”规划2020年度课题“中小学家校合作的评价指标体系建构与应用研究”（课题编号：D/2020/01/66）的研究成果；
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对1618名高年级小学生开展问卷调查，运用描述性统计、配对样本T检验和OLS回归分析模型，分析父母教养方式对高年级小学生道德行为的影响，发现高年级小学生的父母教养方式整体情况较好，在情感温暖、过度保护维度上母亲的得分均显著高于父亲的得分，而在拒绝维度上父亲的得分则显著高于母亲的得分。父母的情感温暖能够显著促进高年级小学生的道德行为发展，父母拒绝对高年级小学生道德行为有显著的负向影响，但父母过度保护的作用并不明显。父母教养方式对高年级小学生依然具有重要作用，父母需要充分认识积极教养方式对子女道德行为发展的重要意义，学校和政府应当共同帮助父母优化教养方式。
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