【摘 要】
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培养具有可持续发展思维的工程技术人才，需要从社会层面、经济层面和生态层面建立思维素养，注重培养学生的系统思维、伦理思维和人文素养。与之相应，要构建“知识—技能—素养”的电动汽车新兴行业人才培养体系，建立融入“三重素养，五个层次”的知识体系。此外，项目式学习、科研引导教学、以新媒体技术和产业实践实现第二课堂的延伸的教学模式改革对新兴行业人才可持续发展思维的内化至关重要。培养具有可持续发展思维的工程技
【基金项目】
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广东省教育厅重点专项项目“能源互联网——电动汽车集群与智能电网互联互通技术”（编号：2020ZDZX3002）； 深圳市2021哲学社会科学规划共建课题“深圳区域创新生态体系下大学范式转型与优化对策研究”（编号：SZ2021D033）的研究成果；
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培养具有可持续发展思维的工程技术人才，需要从社会层面、经济层面和生态层面建立思维素养，注重培养学生的系统思维、伦理思维和人文素养。与之相应，要构建“知识—技能—素养”的电动汽车新兴行业人才培养体系，建立融入“三重素养，五个层次”的知识体系。此外，项目式学习、科研引导教学、以新媒体技术和产业实践实现第二课堂的延伸的教学模式改革对新兴行业人才可持续发展思维的内化至关重要。培养具有可持续发展思维的工程技术人才推动了大学人才培养的范式转型。
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