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当前低年级识字作业普遍存在以下现象:只追求数量,而不注重质量,机械地重复抄写,缺乏主动思考识记。许多学生逐渐失去主动识字的兴致,马虎对待,作业质量不高。对于低年级学生而言,要让他们产生对作业的投入,并不是一件容易的事。因此,设计有效、合理、有针对性的识字作业,便成了辅助课堂识字。
盘活资源 体验识字之趣
【摘 要】
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当前低年级识字作业普遍存在以下现象:只追求数量,而不注重质量,机械地重复抄写,缺乏主动思考识记。许多学生逐渐失去主动识字的兴致,马虎对待,作业质量不高。对于低年级学生
【机 构】
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福建省南安市梅山中心小学
【出 处】
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教育艺术
【发表日期】
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2021年2期
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