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学生优秀品格的养成是通过开发、利用多种课程资源,组织学生参与学校、家庭、社区等实践活动来实现的。学生在合作探究、反省提升、课题引领中获得积极的道德体验,并把实践活动中蕴含的道德元素进行自主建构,逐步内化为自己的道德品质。
实践活动视域下白主建构道德素养的路径研究
【摘 要】
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学生优秀品格的养成是通过开发、利用多种课程资源,组织学生参与学校、家庭、社区等实践活动来实现的。学生在合作探究、反省提升、课题引领中获得积极的道德体验,并把实践活
【机 构】
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江苏省常州市新北区西夏墅中心小学
【出 处】
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教育艺术
【发表日期】
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2021年2期
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