高校体操课程线上线下混合式“金课”研究

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运用文献综述法对高校体操线上线下混合式“金课”进行研究,旨在于全面整合高校体操教学的资源,发挥线上线下混合式教学模式的优势,为打造高校体操精品课程,提供支持与借鉴.
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新课程改革的不断深入让体育教学发生了巨大的变化,而体育教学也开始受到业界人士的关注.许多体育教师以传统体能训练作为主要的教学手段,这让学生们对体育产生了畏惧心理.所以,教学改革理应进行,学生们需要在体育锻炼中获得健康的身体和良好的心理状态,而德育教育的融入就能够让学生在心理健康方面得到快速优化.
传统小学体育教学所采用的教学方法只是让学生掌握基本的运动技能以及锻炼的方法,只让学生保持一样,忽略了学生的个体差异.而随着新课程改革,要求在体育教学中以健康为指导思想,需要对学生进行因材施教.所以在教学过程中,教师使用分层教学,对学生进行有针对性的教学,让学生的体育水平以及身体素质都可以有大幅度的提升.本文就小学体育中分层教学法的作用以及小学体育教学中应用分层教学法的策略.
在我国目前基础教育改革进程中,学校体育在初等基础教育体育课程改革方面取得了一定的进展,高中体育教育也受到一定的青睐;然而,对于各半分流的中等职业技术学校的体育教育相对缺乏重视.因此,多数中等职业学校学校的体育教育课程根据学生年龄阶段特点,直接借鉴普通高中阶段的体育课程加以实施,或者利用普通高中体育课程进行改头换面的包装.由此可见,中等职业学校学生职业体能的分类研究有助于推动中等职业学校的体育教育课程真正贯彻落实中等职业学校的培养目标,并有望达成较高的预期成果.
轮滑活动具有较高的趣味性与冒险性,能够提高学生的身心综合素质,使得学生具有更强的灵敏性、协调性与平衡性.作为一项体育锻炼运动项目,轮滑活动受到了广大师生的关注,在青年人当中具有较大的发展空间.本文主要叙述了高职院校开展轮滑教学活动的重要价值及有效策略.
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以100名手机依赖大学生为实验对象,分为对照组和实验组.对照组只进行健康教育,实验组进行以民族健身操结合健康教育干预;对干预前后手机依赖及健康信念得分进行差异性比较;干预后,实验组与对照组手机依赖检出率具有显著性差异(p<0.01);在健康信念各维度中,实验组与对照组在健康行为习惯、无疾病征兆以及适应和享受三个维度均具有显著差异性(p<0.01或p0.05);民族健身操运动对于手机依赖大学生健康信念的提高均有明显的影响效果.
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艺术类教育是教育环节中帮助学生综合素质教育的有利环节,在高校中重视健美操教学,也是为了能够顺应学生全面健康发展的需要,健美操教学可以有利于促进学生的身体健康、艺术审美以人文修养发展,对于学校的艺术类文化环境建立也有一定的积极促进作用.所以,对促进高校中健美操自主性学习的发展中存在的问题及时进行解决,探索健美操自主性学习对学生的作用,给当代健美操艺术、健美操审美的发展贡献出力量,培养下一代优秀的健美操接班人,促进社会中产生更好的健美操作品.
50米快速跑作为体育教学过程中的一项关键教学内容,对学生的身体素质发展有着积极的作用.然而,现阶段,在实际的体育教学和测试当中,我们会发现,有很多小学生都不知道50米快速跑的基本要求,跑不出最佳的成绩和效果,甚至在跑的过程中,会产生一系列安全隐患.基于此,本文针对50米快速跑的理论定义,总结并归纳了小学生在50米快速跑中的常见错误和纠正办法,进而有效地提升学生的50米跑的水平.