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英国哲学家怀特海是过程教育哲学的创始人，曾从技术与技术教育的涵义、技术教育的意义以及对技术教育的现实批判等方面专门撰文论述技术教育的问题，这些思想在今天仍然具有现实意义。
怀特海的技术教育思想及其现实意义
【摘 要】
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英国哲学家怀特海是过程教育哲学的创始人，曾从技术与技术教育的涵义、技术教育的意义以及对技术教育的现实批判等方面专门撰文论述技术教育的问题，这些思想在今天仍然具有现实
【机 构】
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天津工程师范学院
【出 处】
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职业教育研究
【发表日期】
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2007年8期
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摘要：知性体验是主体通过知性把握对象时产生的体验，知性体验在道德教育中发挥着重要作用。文章通过对知性体验概念的阐述，提出知性体验是知性与体验的结合，着重阐述了知性体验能有效使受教育者的德性得到生长。 关键词：知性体验；德性；生长；道德教育 何谓知性体验 知性体验是个新概念，要弄清楚何谓知性体验，首先要知道“知性”与“体验”的含义。所谓“知性”，是指“思考对象”遵循“科学认知的理性”的
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