论文部分内容阅读
目的 构建新的预防医学专业本科教学模式与课程体系.方法 采用问卷调杳方法,总结预防医学专业教学实践经验,明确教学改革方向;经过专家多次座谈讨论,构建了预防医学专业新的教学模式和课程体系.结果 新的教学模式和课程体系压缩了总学时,增加了选修课程比例,突出了对学生的综合能力和实践技能的培养.结论 新的教学模式和课程体系有利于21世纪预防医学人才的培养。
预防医学专业本科教学模式与课程体系改革探讨
【摘 要】
：
目的 构建新的预防医学专业本科教学模式与课程体系.方法 采用问卷调杳方法,总结预防医学专业教学实践经验,明确教学改革方向;经过专家多次座谈讨论,构建了预防医学专业新的教学模式和课程体系.结果 新的教学模式和课程体系压缩了总学时,增加了选修课程比例,突出了对学生的综合能力和实践技能的培养.结论 新的教学模式和课程体系有利于21世纪预防医学人才的培养。
【机 构】
：
100069,北京,首都医科大学公共卫生与家庭医学学院,100069,北京,首都医科大学公共卫生与家庭医学学院,100069,北京,首都医科大学公共卫生与家庭医学学院,100069,北京,首都医科大学
【出 处】
：
中华医学教育杂志
【发表日期】
：
2008年28期
其他文献
3月16日,中山大学中山眼科中心梁凌毅教授的文章“Protruding Iris Collarette”[凸起的虹膜领(又称虹膜卷缩轮)]以临床医学图片形式发表于《新英格兰医学杂志》(The New Eng
期刊
3月16日,中国科协生命科学学会联合体发布了2016年度“中国生命科学领域十大进展”.中山大学中山眼科中心刘奕志教授领衔的中美国际团队研究成果— “内源性干细胞介导功能性
期刊
目的 从文献引证的角度透视<中华医学教育杂志>的学术水平和期刊质量.方法 依据<中国生物医学期刊引文数据库>(Chinese Medical Citation Index,CMCI)和<中国期刊全文数据库>(Chinese National Knowledge Infrastructure,CNKI),采用文献计量方法 对<中华医学教育杂志>载文被CMCI来源期刊引用的情况进行统计分析及评价.结果
2008年3月,教育部高等教育司组织来自国内外的医学教育认证专家首次以<中国本科医学教育标准>(试行)为依据,对华中科技大学医学专业进行了试点认证.本文叙述了华中科技大学医学专业认证的过程、前期基础和后期行动,提出了对我国医学专业认证的有关思考。
2017年5月12-14日,为期3天的第六届全国眼整形眼眶病学术大会在广州召开.中山大学中山眼科中心作为承办方之一,精心组织、合理安排了本届年会.眼科中心刘奕志教授、余敏斌教
期刊
为培养适合我国医疗卫生事业需要的创新型医学人才,中山大学依据全球医学教育最基本要求(GMER),结合具体校情,针对传统医学学科式课程"前后期割裂.内容交叉多"的缺陷,组建了"243"型课程体系,并以文化素质教育平台与实践创新教育平台为抓手,构建隐性课程环境,实施全人教育.围绕这一教学理念,继续深化医学教育教学改革,推进医学教育质量工程建设,打造临床实践教育平台,促进学生专业知识与专业技能发展.本文
齐齐哈尔医学院开办精神医学专业已经有近30年的历史.长期以来,以面向基层培养应用型高级精神卫生人才为目标,充分利用地方优质的精神卫生医疗资源,采用独具特色的"专才"培养模式,学生专业思想稳定,临床实践能力强,人才培养质量高,受到了政府的充分肯定和用人单位的欢迎。
约翰·唐纳德·盖斯(John Donald M.Gass)系美国著名眼科学家.1928年生于加拿大的Prince Edward岛的蒙大拿,在Nashville长大,其父亲是一位著名的结核病专家.
临床实践培养是医学教育的重要组成部分.<中华人民共和国执业医师法>未直接涉及医学生的临床实践培养问题,但是,其中"未经医师注册取得执业证书,不得从事医师执业活动"及"非医师行医"的法律责任等规定,使医学生临床实践培养的合法性面临挑战.本文在深入解读医学生临床实践培养特征的基础上,论证了其不具有医师法上的违法性。