据报道，2011年温州动车事故的幸存者、“奇迹女孩”项炜伊因为腿部有伤，被上海的幼儿园拒绝接收。小伊伊的叔叔项余遇说，她的左脚踝力量在事故中削弱，站立时脚跟不能完全沾地，走路时左脚会向外撇，但“依依的伤情并不影响学习，她也能够适应幼儿园的生活。”（新华网）
　　尽管国家《残疾人权益保护法》明确规定残疾儿童有接受幼儿教育的权益，但社会上还是有一些幼儿园，仍然以各种理由，将残疾儿童拒之门外。小伊伊作为一个“名人”，尚且摆脱不了如此境遇，更何况普通的残疾儿童？残疾儿童本身和正常小孩就有差距，如果再剥夺其受教育的机会，那么长大以后，他们该怎样面对社会？社会又会为这些儿童做些什么呢？是否依然是遗弃？
　　很多幼儿园认为，残疾儿童在学校生活会不适应，甚至会受到同学的嘲笑，不利于其成长，也会吓坏其他的孩子。其实这种思想是不对的。学前教育阶段是人格品质发展的最初时期，如果在这个阶段中能受到良好教育，将会影响人的一生。倘若在早教时就注重对残疾儿童的心理关注，为他们奠定良好的人格基础，那么对于他们身心发展是十分有利的。对于其他学生也是一次教育的过程。在老师的正确引导下，可以唤起孩子们的爱心与同情心，克服害怕心理，接受并帮助身体残疾的小朋友，让孩子们从小养成帮助别人的习惯。残疾儿童可以从其他儿童的帮助中，感受到爱心与温暖，长大后，他们就不会因为残疾而变得孤僻，能够更好地融入社会。从这个角度上说，幼儿园担心正常孩子与家长不能接受，完全是杞人忧天了。
　　当然，在正常幼儿园内随班就读，只适应于像小伊伊这样不影响正常生活的轻度残疾儿童，中、重度的残疾儿童更应该到有康复课程的残疾儿童专属幼儿园去，这才是最好的选择。可是现实是，国内目前专属于残疾儿童的幼儿园屈指可数，而且高昂的费用对普通家庭来说只能是望园兴叹。因此，全面建设公立残疾儿童幼儿园已经成为迫在眉睫的事。
　　残疾儿童要回归主流、融入社会，就必须进行缺陷补偿和康复，而最佳时期是在学前阶段。如今，大部分家庭都是独生子女，每个孩子对他的家庭来说就是百分之百的希望。建立特殊学校，为包括智障在内的所有残疾儿童提供平等教育机会并保证教育质量，让孩子获得正常发展，不仅帮助了孩子本人，还挽救了一个家庭，更减轻了社会负担。
　　不要再在孩子们稚嫩的伤口上撒盐了，社会的遗弃会让这些孩子更无法面对自己的将来。或许在这次报道后，在社会的关注下，小伊伊能顺利入园，那么其他普通的残疾儿童呢？还有多少“小伊伊”只能望着外面的天空，看着欢笑着去上学的小朋友，默默地流泪？