【摘 要】
：
利用寄生变红卵和仔代成蜂数量作为繁殖力估计等方法,编制了稻虱缨小蜂(Anagrus nilaparvataepang and wang)在褐飞虱(Nilaparvata lugens(Stal))卵和白背飞虱(Sogatella furcifera(Horvath))卵上繁殖的实验种群生命表,测定了稻虱缨小蜂寄生褐飞虱和白背飞虱的生殖力,分析了稻虱缨小蜂对稻飞虱卵的寄生能力。结果表明:在相同的繁蜂
【机 构】
：
华南农业大学资环学院昆虫生态研究室,华南农业大学资源环境学院农药与化学生物学教育部重点实验室,山东省莒县农业局
论文部分内容阅读
利用寄生变红卵和仔代成蜂数量作为繁殖力估计等方法,编制了稻虱缨小蜂(Anagrus nilaparvataepang and wang)在褐飞虱(Nilaparvata lugens(Stal))卵和白背飞虱(Sogatella furcifera(Horvath))卵上繁殖的实验种群生命表,测定了稻虱缨小蜂寄生褐飞虱和白背飞虱的生殖力,分析了稻虱缨小蜂对稻飞虱卵的寄生能力。结果表明:在相同的繁蜂条件下,稻虱缨小蜂寄生褐飞虱卵的净生殖力R0为10.26,内禀增长率rm为0.2213,平均单雌产仔数为
其他文献
无芒雀麦是浑善达克沙地植物群落中占优势的多年生根茎禾草。研究了克隆整合特性对无芒雀麦在异质性盐分环境中存活和生长的影响。结果表明,克隆整合显著提高了无芒雀麦分株在高盐环境中的存活能力,耗-益分析表明无芒雀麦在高盐斑块中分株的生物量、分株数、根茎节数和根茎总长显著受益于克隆整合,而与之相连的非盐分斑块中的分株却没有产生显著的损耗。因而,克隆整合特性是无芒雀麦对异质性环境形成的重要适应对策,它使无芒雀
中国是一个有着不屈精神的民族。在群山绵延、山高水长的沂蒙热土上有这样一位家喻户晓的人物:他与新中国同龄,他凭着敏锐的前瞻力为社会创利百万元,他以自己特有的人生姿态
为了探索内陆重度盐碱地的改良新方法,实验通过聚合有机酸(聚马来酸酐和聚丙烯酸)作为降盐碱剂,采用阻盐碱层、表土成膜剂以及土壤孔隙改善剂相结合的方法,对大庆市典型内陆盐碱土进行了改良实验,并在改良后的土壤及对照样地上种植不同植物——白菜、萝卜、菠菜、豚草和长春花,评价改良效果。结果发现:(1)通过施加降盐碱剂、阻盐碱剂及土壤孔隙剂,土壤的pH值和含盐量均有明显降低,下降幅度分别为pH:0.8～1.2
农林复合生态系统是改善渭北黄土区脆弱生态环境、促进该区域经济发展的重要举措。以该区具有代表性的核桃(Juglans regia L.)、李子(Prunus salicina),绿豆(秦豆6号)、辣椒(陕椒981)农林复合模式为对象,研究不同农林复合系统对光能分布、农作物生长、生产的影响。研究结果表明,不同复合模式下,玉米、辣椒的光合有效辐射、光合速率、生物量及产量均有不同程度的下降,且距树行愈近,
素有“长春市第一村”称号的长春市绿园区同心村位于长春市西部,与“一汽”毗邻,幅员6.6平方公里,人口1.08万。2005年同心村全
研究了农林复合系统不同处理对大豆、辣椒的光合特性和叶绿素荧光参数的影响。结果表明,从单作到距李子1m处,随着距李子树越近,遮光愈多。各处理大豆、辣椒的光合速率(Pn)、气孔导度(Gs)和蒸腾速率(Tr)表现出与光合有效辐射(PAR)基本一致的日变化模式,且与单作相比,各处理大豆、辣椒的光合速率、气孔导度和蒸腾速率均有不同程度的降低。相关性分析结果表明二者的光合速率、气孔导度及蒸腾速率均与光合有效辐
采用开顶式生长室(open-top chamber,OTC),研究了川西亚高山采伐迹地草坡群落物候、群落结构和地上生物量对模拟增温的初期响应。生长季中OTC内日平均气温较对照(CK)增加2.2℃,5cm土壤温度增加0.8℃。和CK相比,建群种牛尾蒿和糙野青茅萌动期、花蕾期和花期均显著提前,而枯黄期显著推迟。群落各种群高度、密度和重要值增加、减少或无影响,生物多样性指数有所下降,群落结构发生一定变化
今年吉林省粮食总产预计可达250亿公斤以上,农民人均收入有望突破4000元。吉林省政府副秘书长、省农业委员会主任王守臣日前介绍,今年吉林省粮食总产预计可达250
过去，我们只在电视里看过潜水员潜入海底与成群结队的鱼儿相互嘻戏的场面，令人羡慕不已。如今宁夏小伙陈虎培育出了一种充满灵性的"温泉鱼"，在浴池中你不仅可以和它们亲密接触，这些小鱼儿通过吸吮人的全身，还可以逐食掉人体老化皮质、细菌和毛孔排泄物，在酥酥痒痒极度舒服的同时，排出体内垃圾和毒素，从而加速人体新陈代谢，达到养颜美容与保健功效。如今，这种鱼不仅被他推广到北京、上海、广州等20多个大城市的数百家洗
语文阅读教学是学生获取知识、培养能力、掌握方法、提高素养的一条重要途径。阅读技能是学生自主学习和终身学习所需具备的一项基本技能。可是，现实中的语文阅读教学仍存在许多弊端，如学生为了考高分而埋首于茫茫题海，学习辛苦却不能真正领略到语文的巨大魅力；某些学生由于缺乏新旧知识间的固有联系，即使积累了一定量的词汇，也无法正确运用语言进行描述、表达。那么，有什么办法能够帮教师和学生缓解这种症状呢？现笔者结合“