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数据分析观念的形成,是当今社会每一个公民不可或缺的数学素养,这也是我们“会用数学的眼光看世界”的体现。庚子鼠年,突如其来的新冠肺炎疫情席卷全球,疫情意外闯进了我们的生活。可谓“人生大课”,也是孩子们必须关注的“大课堂”。媒体对疫情的及时报道,为“折线统计图”的教学提供了真问题和真数据,亟待我们通过教学设计“真生成”“真分析”。