【摘 要】
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技能型社会并非是一种独立的社会形态,而是对现代社会价值理念和发展特征的一种理论描述.技能型社会建设的主体力量是“职业带”中具有应用型特征的完整人才序列.构建技能型社会的教育支持体系应从职业教育、应用型教育和继续教育三个层面协同推进,具体路径包括探索基于\'上下贯通“的职业教育层次衔接机制、基于”左右融通“的普职衔接机制、基于”前后一体“的终身教育衔接机制、基于”内外协同\"的校企合作育人衔接机制.
【机 构】
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常熟理工学院商学院 常熟,215500
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技能型社会并非是一种独立的社会形态,而是对现代社会价值理念和发展特征的一种理论描述.技能型社会建设的主体力量是“职业带”中具有应用型特征的完整人才序列.构建技能型社会的教育支持体系应从职业教育、应用型教育和继续教育三个层面协同推进,具体路径包括探索基于\'上下贯通“的职业教育层次衔接机制、基于”左右融通“的普职衔接机制、基于”前后一体“的终身教育衔接机制、基于”内外协同\"的校企合作育人衔接机制.
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