【摘 要】
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小组合作学习是我国近年来为实施音乐课程改革而引进使用的学习模式,它要求音乐课的上课方式和教师与学生的地位和作用都必须随着时代的发展而拥有崭新的观念。因此对合作学习在中学音乐课堂的应用进行分析,对丰富我国音乐教学理念和方法,提高学生团结协作、互帮互助的学习理念具有一定的理论意义。合作学习是一种新型的在国际社会上得到认可的学习模式,作为新音乐课程所倡导的三大学习方式之一,它能在最大程度上区别于传统音乐课堂教学。合作学习能够培养学生的多种能力并且能够取得良好的效果,这符合我们所提倡的培养国家创新型人才的要求。
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小组合作学习是我国近年来为实施音乐课程改革而引进使用的学习模式,它要求音乐课的上课方式和教师与学生的地位和作用都必须随着时代的发展而拥有崭新的观念。因此对合作学习在中学音乐课堂的应用进行分析,对丰富我国音乐教学理念和方法,提高学生团结协作、互帮互助的学习理念具有一定的理论意义。合作学习是一种新型的在国际社会上得到认可的学习模式,作为新音乐课程所倡导的三大学习方式之一,它能在最大程度上区别于传统音乐课堂教学。合作学习能够培养学生的多种能力并且能够取得良好的效果,这符合我们所提倡的培养国家创新型人才的要求。
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