【摘 要】
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中学语文教材选入的南朝时期的两篇骈体书信文《答谢中书书》 与《与朱元思书》,在教学当中常常被当作写景文来教.这是由教师对骈体 书信文“美文学”的深层内涵及其艺术特色
【机 构】
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西北师范大学教育学院,上海师范大学教育学院
【基金项目】
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本文为西北师范大学青年教师提升项目“中小学生经典阅读能力体系建构”、西北师范大学教育学院职前职后一体化项目（编号：YTH18）、中国博士后科学基金项目“中小学经典阅读能力评价体系研究”（编号：2016M601623）阶段性研究成果.
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中学语文教材选入的南朝时期的两篇骈体书信文《答谢中书书》 与《与朱元思书》,在教学当中常常被当作写景文来教.这是由教师对骈体 书信文“美文学”的深层内涵及其艺术特色理解不到位所致.南朝駢体书信 文“美文学”的自觉,一方面体现在对审美境界的追求上,另一方面体现在 对形式之美的探索上,二者是相辅相成的.教学中,教师要立足“这一篇” 的文本特征,对“选文”类型和功能作深入思考.
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