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摘要：互联网技术的飞速发展使经济全球化的进程不断加快，跨境电商在这种环境下的发展也势如破竹。跨境电商规模的不断扩大造成了这一方面的人才缺口，需要及时以市场需求为导向对现存的人才培养模式做出相应的调整。文章在客觀分析高职跨境电子商务专业人才培养模式中现状的基础上，从其存在的问题入手提出了提高人才培养质量的措施，以适应当今时代背景下跨境电商人才的缺口。
关键词：高职院校 跨境电子商务专业人才 问题分析 策略研究
中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-43-241
引言
跨境电商顾名思义就是以不同关境的人员为交易主体，依托互联网、国际贸易等方式来实现交易。跨境电商的人才培养有初级人才与高级人才之分，高职院校在培养跨境电子商务人才时要对自己的培养目标有精准定位的基础上进行人才培养模式的调整。
一、高职跨境电子商务专业人才培养中存在的问题
（一）对人才培养目标认知不清晰
跨境电子商务人才并不是一种简单具有电子商务专业能力的人才，因为其还要与不同关境的交易主体进行跨境交易，因此首要的其就要具有良好的外语能力，并且要对不同关境人员的消费偏好等有较高程度的了解，只有具有这种综合能力的人才才能在跨境电商中发挥重要作用。但是结合高职跨境电子商务专业人才培养现状可知，其在培养工程中并没有将外语能力与对不同关境人们的文化习惯等作为培养的重点，人才培养目标不清晰、不精准是当前跨境电子商务人才培养中最紧迫的问题。
（二）课程体系设置不合理
课程体系作为学生在学习期间的指导，其合理性与否是人才培养效果的重要影响因素。由于跨境电商的时间较短，截止到目前为止尚且没有一种比较权威的教材供学生进行学习。教材作为教师组织教学活动以及学生学习的重要依据，在人才培养中居于关键位置，因此权威教材的缺失就使高职跨境电子商务培养课程体系缺乏一定的合理性，影响了人才培养的质量。
（三）理论教学与实践的脱节严重
高职院校作为为国家培养各种相关人才的重要场所，培养出来的学生能投入实践是其最终目的，因此实践能力是其人才培养模式中最为重要的一个目标。但是其在组织教学的时候忽视了实践教学的有效性，通常是选择一个学期来组织学生进行实习，这种实习形式不仅与整个课程教学缺乏相关性，并且也呈现出一种形式化的特点，造成了理论教学与实践教学的脱节。
（四）师资队伍质量不高
教师作为教学活动的组织者是教学质量的关键，因此提高教师的教学能力是提高人才培养质量的重中之重，但是跨境电子商务作为一种新兴事物，其迅速发展的势头造成与之相应资源的滞后性，师资队伍也是滞后性的一种表现。首先尚且没有跨境电子商务这一方面的专业教师，其整体水平不佳;其次作为一种新兴学科，教师在教学过程中也没有相关经验可以借鉴，因此影响了教学质量。师资队伍的整体水平较低是制约跨境电子商务人才培养的关键因素。
二、提高高职跨境电子商务专业人才培养质量的措施
（一）精准定位培养目标
高职院校首先要明确跨境电子商务对相关人才提出的具体要求，其中跨境电子商务专业知识是其中的重要部分，学校要重视跨境电子商务人才专业能力的规划;其次学校要重视学生的外语能力，将其作为跨境电子商务专业的一门专业课;再次学校要重视学生对不同关境人们消费习惯等的了解，以便在实际操作过程中能精准的把握交易人群的特点，促进交易的完成。
（二）完善课程体系
高职学校要针对跨境电子商务专业的特点，在明确人才培养目标的基础上对课程进行合理的设置，首先要保证课程衔接上的连贯性，防止出现教学脱节问题;其次要重视一些权威教材的引进，必要的时候可以从国外引进先进的理论知识，并对其进行整合;再次在课程设置过程中要重视实践教学时间的设置，实现实践与理论的统一。
（三）突出实践教学
首先高职院校要深化校企合作，在政府引导的基础上，不断提高自己进行校企合作的能力，在与企业进行合作的过程中将市场作为导向进行人才的培养，促进产学的深度融合;其次学校要重视校内外实训基地的建造，传统人才培养模式中将实践教学防止最后一个学期的做法是存在很多问题的，无法实现实践与理论的良好融合，因此要重视实践教学的常态化，将实践教学贯彻在平时的教学活动中，提高实践教学质量。
（四）注重师资队伍建设
高职院校要充分重视教师在人才培养中的关键作用，自觉将师资队伍建设作为调整人才培养模式中的重点。首先学校要重视优秀教师的引进，其次学校要安排定期考核与培训，督促教师不断提高自己的教学能力;再次学校要重视双师型教师的设置，使教师在了解跨境电子商务专业知识的基础上，了解相关企业的实际情况，注重人才培养模式中的市场导向。
结语
随着跨境交易的不断增加，跨境电商获得了长足的发展，人才缺口也越来越明显，因此作为技术人才关键培养场所的高职院校要充分认识到自己的职责，从现实问题出发，不断对跨境电子商务专业人才培养模式做出调整。
参考文献
[1]周鑫.服务区域经济的高职电子商务专业“一二三四五”人才培养模式研究——以嘉兴职业技术学院为例[J].商展经济，2021，（18）：84-86.
[2]刘伟伟.高职电子商务专业精英班创新人才培养模式探索[J].中国管理信息化，2021，（17）：215-217.
[3]刘媛媛.高职院校跨境电子商务人才培养模式分析[J].理财，2021，（09）：96-97.
关键词：高职院校 跨境电子商务专业人才 问题分析 策略研究
中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-43-241
引言
跨境电商顾名思义就是以不同关境的人员为交易主体，依托互联网、国际贸易等方式来实现交易。跨境电商的人才培养有初级人才与高级人才之分，高职院校在培养跨境电子商务人才时要对自己的培养目标有精准定位的基础上进行人才培养模式的调整。
一、高职跨境电子商务专业人才培养中存在的问题
（一）对人才培养目标认知不清晰
跨境电子商务人才并不是一种简单具有电子商务专业能力的人才，因为其还要与不同关境的交易主体进行跨境交易，因此首要的其就要具有良好的外语能力，并且要对不同关境人员的消费偏好等有较高程度的了解，只有具有这种综合能力的人才才能在跨境电商中发挥重要作用。但是结合高职跨境电子商务专业人才培养现状可知，其在培养工程中并没有将外语能力与对不同关境人们的文化习惯等作为培养的重点，人才培养目标不清晰、不精准是当前跨境电子商务人才培养中最紧迫的问题。
（二）课程体系设置不合理
课程体系作为学生在学习期间的指导，其合理性与否是人才培养效果的重要影响因素。由于跨境电商的时间较短，截止到目前为止尚且没有一种比较权威的教材供学生进行学习。教材作为教师组织教学活动以及学生学习的重要依据，在人才培养中居于关键位置，因此权威教材的缺失就使高职跨境电子商务培养课程体系缺乏一定的合理性，影响了人才培养的质量。
（三）理论教学与实践的脱节严重
高职院校作为为国家培养各种相关人才的重要场所，培养出来的学生能投入实践是其最终目的，因此实践能力是其人才培养模式中最为重要的一个目标。但是其在组织教学的时候忽视了实践教学的有效性，通常是选择一个学期来组织学生进行实习，这种实习形式不仅与整个课程教学缺乏相关性，并且也呈现出一种形式化的特点，造成了理论教学与实践教学的脱节。
（四）师资队伍质量不高
教师作为教学活动的组织者是教学质量的关键，因此提高教师的教学能力是提高人才培养质量的重中之重，但是跨境电子商务作为一种新兴事物，其迅速发展的势头造成与之相应资源的滞后性，师资队伍也是滞后性的一种表现。首先尚且没有跨境电子商务这一方面的专业教师，其整体水平不佳;其次作为一种新兴学科，教师在教学过程中也没有相关经验可以借鉴，因此影响了教学质量。师资队伍的整体水平较低是制约跨境电子商务人才培养的关键因素。
二、提高高职跨境电子商务专业人才培养质量的措施
（一）精准定位培养目标
高职院校首先要明确跨境电子商务对相关人才提出的具体要求，其中跨境电子商务专业知识是其中的重要部分，学校要重视跨境电子商务人才专业能力的规划;其次学校要重视学生的外语能力，将其作为跨境电子商务专业的一门专业课;再次学校要重视学生对不同关境人们消费习惯等的了解，以便在实际操作过程中能精准的把握交易人群的特点，促进交易的完成。
（二）完善课程体系
高职学校要针对跨境电子商务专业的特点，在明确人才培养目标的基础上对课程进行合理的设置，首先要保证课程衔接上的连贯性，防止出现教学脱节问题;其次要重视一些权威教材的引进，必要的时候可以从国外引进先进的理论知识，并对其进行整合;再次在课程设置过程中要重视实践教学时间的设置，实现实践与理论的统一。
（三）突出实践教学
首先高职院校要深化校企合作，在政府引导的基础上，不断提高自己进行校企合作的能力，在与企业进行合作的过程中将市场作为导向进行人才的培养，促进产学的深度融合;其次学校要重视校内外实训基地的建造，传统人才培养模式中将实践教学防止最后一个学期的做法是存在很多问题的，无法实现实践与理论的良好融合，因此要重视实践教学的常态化，将实践教学贯彻在平时的教学活动中，提高实践教学质量。
（四）注重师资队伍建设
高职院校要充分重视教师在人才培养中的关键作用，自觉将师资队伍建设作为调整人才培养模式中的重点。首先学校要重视优秀教师的引进，其次学校要安排定期考核与培训，督促教师不断提高自己的教学能力;再次学校要重视双师型教师的设置，使教师在了解跨境电子商务专业知识的基础上，了解相关企业的实际情况，注重人才培养模式中的市场导向。
结语
随着跨境交易的不断增加，跨境电商获得了长足的发展，人才缺口也越来越明显，因此作为技术人才关键培养场所的高职院校要充分认识到自己的职责，从现实问题出发，不断对跨境电子商务专业人才培养模式做出调整。
参考文献
[1]周鑫.服务区域经济的高职电子商务专业“一二三四五”人才培养模式研究——以嘉兴职业技术学院为例[J].商展经济，2021，（18）：84-86.
[2]刘伟伟.高职电子商务专业精英班创新人才培养模式探索[J].中国管理信息化，2021，（17）：215-217.
[3]刘媛媛.高职院校跨境电子商务人才培养模式分析[J].理财，2021，（09）：96-97.