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中国法制史是高等院校法学专业核心课程之一，近年来面临学生学习兴趣减弱、畏难情绪增强等教学困难，教学改革成为当务之急。讨论式教学法因其强调学生的主体地位，具有调动学生学习积极性、培养创新精神、提高实践能力等优势，近年来在法学教学领域受到广泛关注。本文认为，中国法制史的学科特点和面临的窘境决定了必须更多地开展讨论式教学，并在运用过程中注意在教育理念、师生角色定位、成绩评价体系方面作出调整。