【摘 要】
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《二次函数》课堂中,教师通过给学生创设两个个性展示的环节,为学生搭建了一个充分展示自我的平台。教师只是在学生讲解、点评不到位的情况下,及时予以点拨和启发。这样既深
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《二次函数》课堂中,教师通过给学生创设两个个性展示的环节,为学生搭建了一个充分展示自我的平台。教师只是在学生讲解、点评不到位的情况下,及时予以点拨和启发。这样既深化了问题,又提高了学生处理问题、分析问题和解决问题的能力。
In the “Quadratic Function” class, teachers create a platform for students to fully show themselves by creating two personalized exhibition sessions for students. Teachers only explain the students, comments are not in place, promptly give advice and inspiration. This will not only deepen the problem, but also improve the ability of students to deal with the problem, analyze the problem and solve the problem.
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