【摘 要】
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这是使用全国课标卷Ⅰ的河南省近三年的高考成绩分析柱状图(发布于2015年第22期《招生考试之友》)。观察该图,我们发现论述类文本阅读的得分在高考八个模块里最低,连续三年没
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这是使用全国课标卷Ⅰ的河南省近三年的高考成绩分析柱状图(发布于2015年第22期《招生考试之友》)。观察该图,我们发现论述类文本阅读的得分在高考八个模块里最低,连续三年没有突破50%的得分率。这样超低位运行,至少说明两个方面的问题:一是命题方注意到这一情形,也试图从命题方面改变这一态
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