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长期以来,数学教学过程往往过分强调形式化的逻辑推导和形式化的结果,而对数学直观性背景和数学发现过程的展示注意较少,淡化了在科学突破上至关重要的实验、猜想、归纳、创新等能力的培养.事实上数学实验不仅可以培养学生学习数学的能力,还令数学学科焕发生机与活力.
浅谈初中数学课堂实验的设计与实践
【摘 要】
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长期以来,数学教学过程往往过分强调形式化的逻辑推导和形式化的结果,而对数学直观性背景和数学发现过程的展示注意较少,淡化了在科学突破上至关重要的实验、猜想、归纳、创
【机 构】
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嵊州市甘霖镇蛟镇中学 浙江嵊州312400
【出 处】
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数码设计（下）
【发表日期】
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2018年12期
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