【摘 要】
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在教学模式的不断开发、衍生发展中,各种新型教学模式呼之欲出。探究式课堂教学是以现代化教学理念为着力点而创设的具有科学性与培养价值的教学模式。其中,探究式课堂教学活动更是顺应了新课程改革下重视学生主体地位的教学体现,亦是素质教育下对学生探究能力培养的重要落实途径。在高中历史课程的教学中运用探究式课堂教学,能够更好地推进学生素养的发展,增强其历史学习能力。对此,文章将结合新人教版针对这一教学的具体应用
【基金项目】
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广东省教育科研“十三五”规划2020年度教育科研一般项目“情思深度学习视野下项目式学习学科教学设计路径的研究——以历史和英语为例”（2020YQJK387）；
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在教学模式的不断开发、衍生发展中,各种新型教学模式呼之欲出。探究式课堂教学是以现代化教学理念为着力点而创设的具有科学性与培养价值的教学模式。其中,探究式课堂教学活动更是顺应了新课程改革下重视学生主体地位的教学体现,亦是素质教育下对学生探究能力培养的重要落实途径。在高中历史课程的教学中运用探究式课堂教学,能够更好地推进学生素养的发展,增强其历史学习能力。对此,文章将结合新人教版针对这一教学的具体应用做探究,以增强探究式课堂教学的有效性。
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