【摘 要】
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随着教育在国家实力中发挥的作用越来越重要，对学校教师提出的挑战也越来越严峻，尤其是对于高职院校的教师来说，他们n受到的挑战更大。对于体育术科型教师来说,专业的体育知识储备，以及专业的体育技能都只是教授的基础，最重要的是在教育中融入思政n思想，促进学生全面发展。同时高职院校也需要对体育术科型教师采取有效的措施，促进教师思政教学能力提高。故本文从此出发，先总结n了高职院校学生的基本特点，再分析目前高职院校体育术科型教师课程思政教学能力的现状，并针对目前现状所反馈出的不足提出几点提升n策略，希望引起学校和老师的
【机 构】
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湖南软件职业技术大学,湖南湘潭,411100
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随着教育在国家实力中发挥的作用越来越重要，对学校教师提出的挑战也越来越严峻，尤其是对于高职院校的教师来说，他们n受到的挑战更大。对于体育术科型教师来说,专业的体育知识储备，以及专业的体育技能都只是教授的基础，最重要的是在教育中融入思政n思想，促进学生全面发展。同时高职院校也需要对体育术科型教师采取有效的措施，促进教师思政教学能力提高。故本文从此出发，先总结n了高职院校学生的基本特点，再分析目前高职院校体育术科型教师课程思政教学能力的现状，并针对目前现状所反馈出的不足提出几点提升n策略，希望引起学校和老师的关注，对目前我国高职院校体育术科型教师课程思政教学能力提升带来一些帮助。
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