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开学后，我担任了七年级五班的语文教师，并兼任班主任。为带好班级，我以问卷的形式，对学生的基本情况进行了摸底。结果显示，全班56名学生中，单亲务工家庭学生24人，双亲务工家庭学生18人，而且大部分随爷爷奶奶或外公外婆一起生活。这些学生由于家庭教育的缺失，很多学生存在着这样或那样的问题，甚至部分学生早就被贴上了“问题学生”的标签。为强化对留守学生的教育和培养，我以语文教学为阵地，采取了一些行之有效的措施，取得了明显成效。