小学体育是学校教育的重要组成部分，在小学体育的教学过程中我们不仅要注重学生基本身体素质的培养，也要注重学生学习体育兴趣的培养。 在体育教学中，学校应充分发挥体育教学的作用与优势，推进体育教师体制改革，大胆创新，着重培养学生学习体育的兴趣，使学生意识到体育教学的重要性。
　　1 小学生对体育课没兴趣的原因
　　1.1 传统教育的单一性
　　传统的小学体育教学多为观察教学，观察教学是在教学前将教学的过程以及相关注意事项逐一讲解，其中心任务是对教材中所提及的内容进行观察;而在素质教学要求下的体育教材对传统教学中的观察教学进行了创新与优化，更加重视培养学生的运动能力。
　　1.2 体育考试项目的影响
　　进行体育教学的目的就是能够通过体育考试，在进行体育教学的过程中，教学的方式过于单一，会直接影响到小学生进行体育学习的兴趣。而且，教师使用的教学方式进行体育教学，不能够满足现代体育教学的要求，这样也会对学生进行体育学习的兴趣产生一定的影响。
　　1.3 体育课堂上缺少趣味性
　　很多教师由于受应试教育的影响，教学的方式过于死板，不知道变通，使得学生在体育课堂上完全得不到放松，进行体育学习的最終目的还是要通过体育考试。这样的教学方式与文化课的教学方式无一丁点差别，学生也很难能够激发体育学习的兴趣。
　　2 改变教学方式增加学生兴趣
　　2.1 营造和谐的课堂氛围
　　教师要以平易近人的态度、温和的语气以及亲切的举止创造一个轻松、活泼的学习氛围，让学生感受到教师的关怀和包容，从而能够自觉地参与到课堂学习中，为学生讲述体育动作正确的重要性，鼓励学生进行体育锻炼，对于有进步的学生要加以表扬，让学生对体育学习产生兴趣。
　　2.2 建立和谐的师生关系
　　小学体育教师要重视师生交流，不断更新自身的教学理念，重视学生的主体地位，加入到学生的讨论中，与学生进行良好互动;运用多种教学模式，提高学生对体育学习的积极性，提高学生对体育学习的主动性和自觉性，构建良好的师生关系，有助于实现培养学生的体育兴趣。
　　2.3 培养学生的团队合作精神
　　体育教学能够通过体育比赛将社会活动中的各种因素生动具体地展现出来，体育教学需要将学生掌握的团队合作在体育合作中表现出来，让学生感受到除了理论知识，在实际生活中还需要根据与同学、他人进行合作，才能够更好地解决问题。
　　3 教师对学生兴趣培养的重要性
　　3.1 教师是学生榜样作用
　　树立一个良好的教师形象，教师必须注意自身的言行举止，时刻注重自身的榜样教学作用，教师完全可以成为小学生心中的偶像，通过体育知识的传授及体育锻炼的引导，在学生内心树立光辉形象，提升学生的学习兴趣，学生树立正确的体育学习目的，从而帮助学生进行体育学习及锻炼。
　　3.2 给学生在课堂的独立空间
　　应该给予学生较多的空间，这样能够让学生自身拥有自身的独立发展空间。在整体上因该尊重学生的选择发展，尊重学生的内心想法，这样才能更好的确立学生的主体地位。在教学中应该给予学生展示的舞台。
　　3.3 发挥老师引导作用
　　在体育课堂中大多数来时还是沿用着传统教学方式，在教学中利用满堂灌的教学方式进行教学，这样的方式虽能提高学生的学习成绩，但是不能让学生参与到课堂中来。要想在真正意义上打破这种局面，在教学中老师应该更新自身教学观念，转换自身的教学方式，积极引导学生参与到教学中来，进而激发学生的学习兴趣。
　　4 培养学生兴趣的方法
　　4.1 成功法在教学中的应用
　　学生在求知欲的基础上努力参与并取得技能进步时，他对成功的表现会产生积极体验并对此项体育活动更加关心。苏霍姆林斯基指出：“只有在学习获得成功而产生鼓舞的地方，才会出现学习兴趣。”
　　4.2 教学中的需要满足法
　　活泼好动是少年儿童的天性，所以他们之中绝大多数喜欢上体育课，参加体育活动。但是他们的自我约束能力差，注意易分散，这就需要对他们积极引导。
　　4.3 引趣教学法的使用
　　体育兴趣离不开教师的引导和环境因素的诱发。教学中持续“引趣”是引起学生愉快体验并逐渐形成体育兴趣的重要条件。教师要在严肃地执行教学任务过程中注意引趣因素的运用。
　　综上所述，在我国当前小学体育教学中，激发学生学习的兴趣，并对小学生的心理进行疏导，教师要积极改善教学的方法，在努力构建和谐轻松的课堂氛围的过程中做到对学生体育学习兴趣的培养，让学生更积极地投入到体育课堂教学活动中来。
　　（作者单位：辽宁省阜新市细河区民族街小学）