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在面向多数前提下照顾少数，对学生的差异赋予不同的要求，从满足不同层次学生需要方面来刺激学生的求知欲望，从而促进学生有效学习。
浅谈高三数学作业分层设计的策略
【摘 要】
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在面向多数前提下照顾少数，对学生的差异赋予不同的要求，从满足不同层次学生需要方面来刺激学生的求知欲望，从而促进学生有效学习。
【机 构】
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拜城县第四高级中学
【出 处】
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读写算（教师版）：素质教育论坛
【发表日期】
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2016年47期
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