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我国高中教育课程在思考和安排与地区经济发展、与学生今后出路有密切关系的、有关产业社会状况的课程方面还不充分。综合高中、中等职业学校虽然有职业性较强的技术课程，但探究生存方式的综合课程还是比较缺乏。这种综合课程应能促使学生整体把握、思考产业社会的状况；把握、思考地区产业的发展现状及职业现状；体验和思考职业与人生的关系，从而主体地把握自身的特点；思考自己的人生道路，确立自己的志向；选择自己的学习道路、职业道路。日本高中新的课程改革提出了“产业社会与人”的新科目，本文对其中的课程思想、教学方法等作出评析，以供思