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尽管国内外研究MOOC的数量呈递增的趋势,但是其主要集中在介绍、应对、开发等研究或讨论上,较少的关注其实施效果,评价其开发效用。由于高职和本科的立足点和培养重点不同,因此,本文在借鉴本科院校MOOC开发经验的同时,突出建立一个面向高职的系统、科学的评价指标体系。
基于AHP模糊综合评价法的高职MOOC建设评价研究
【摘 要】
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尽管国内外研究MOOC的数量呈递增的趋势,但是其主要集中在介绍、应对、开发等研究或讨论上,较少的关注其实施效果,评价其开发效用。由于高职和本科的立足点和培养重点不同,因
【机 构】
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湖南信息职业技术学院
【出 处】
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中国管理信息化
【发表日期】
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2017年6期
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