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摘 要：随着我国教育体系的不断改革，传统的教学模式已经不能满足现今的教学需求。在高中计算机教学中，互动式教学模式的不断应用对于提高高中计算机教学的质量具有重要的促进作用，同时也能更好的培养学生的计算机学习能力。本文就互动式教学模式在高中计算机教学中的应用做出相应的分析。
关键词：高中计算机教学；互动式教学；应用
随着我国科学技术的不断发展，计算机越来越多的被应用在人们日常的生活中，计算机教学也逐渐被人们所重视。而传统的计算机教学模式已经不能适应现今的计算机教学，新型的互动式计算机教学模式，不仅能有效的提升计算机教学质量，同样也能实现教师与学生之间主体与客体的转变，增强师生之间的关系，促进学生更好的投入到计算机学习中。
一、 高中计算机教学中运用互动式教学模式的重要性
1. 突出学生的主体地位
在传统的教学模式中，学生只是被动的接收知识，久而久之会使学生产生厌烦的心理。而互动式教学模式则是通过与学生的互动交流进行教学，更能显示学生的主体地位，从而有效的激发学生的学习兴趣，更好的培养学生的创新意识。在高中计算机教学中，通过运用互动式的教学模式，让学生对相应问题进行讨论，使学生的思维从课本理论向着实践活动转变。通过讨论让学生发现教学中的创新点，通过创新点进行深入的研究，从而更好的帮助学生学习相关的计算机知识。互动式教学模式的应用更能有效的激发学生的学习兴趣，从而积极、主动的投入到相应的学习活动中，进而更好的提高计算机教学质量。
2. 有效的提高学生的学习积极性
通过在高中计算机教学中，运用互动式的教学模式，能够有效的将学习内容通过游戏的方式传递给学生，通过游戏能够有效的激发学生的学习积极性。在互动式教学模式中，学生能够自主的对学习中所遇到的问题进行讨论与研究，从而更好的帮助学生发现问题、解决问题，不仅有效的提高学生的学习积极性，同样也能有效的提高计算机课堂教学效率。
3. 提高任职教师的教学水平
在高中计算机教学中，互动式教学模式主要是以学生自身的感悟为互动基础，如在计算机教学中教师安排学生对计算机教学内容进行相应的自学，从而促使学生在学习过程中发现问题、探究问题、解决问题，同时应让学生结合问题自己动手进行相应的操作。在互动式教学模式中，教师应灵活运用相应的知识，解答学生的问题，促使教师更好的掌握学生的学习状况，及时发现教学中的不足之处，并加以改进，从而更好的提高自身的教学水平。
二、 互动式教学模式在高中计算机教学中的应用
1. 创设问题情境进行互动教学
在高中计算机教学中，通過相应的问题情境进行教学能够更好的激发学生积极主动的参与到教学活动中。首先，在教学中通过不同的方式激发学生的学习兴趣，如在《使用frontpage制作主页》教学中，教师可以引导学生自主选择自己喜欢的主题设计主页。其次，通过互动式教学引导学生思考“使用该软件的好处有哪些”，引导学生进行相应的讨论。通过问题的设定引导学生对学习过的知识进行整理，教师与学生之间的相互回答，能够更好的培养学生自主学习的能力。最后，在问题互动情境中，学生能够主动的了解学习内容，针对不动的地方进行提问，从而有效的提高学习效果。
2. 激发学生的学习热情，有效的提高学生学习的注意力
在高中计算机教学中，由于大量的计算机术语使得计算机教学显得枯燥无味，学生在学习过程中不能有效的集中注意力，从而大大的降低了教学效率。而在高中计算机教学中通过互动式教学模式能够有效的解决这一问题。随着多媒体技术在教学中的不断应用，不仅使课堂教学变得丰富多彩，同样也能吸引学生的注意力。比如，在讲解运用excel 软件制作表格这一节课程时，在课本上只是几句文字表述，学生很难真正理解其中的意义。通过多媒体教师可以将制作表格的步骤演示给学生，让学生更直观的了解到制作的过程，然后自己动手操作，能够有效的加强记忆。通过多媒体进行教学能够有效的吸引学生的注意力，从而帮助学生更好的学习。
3. 开展相应的实践活动，提高学生的操作能力
在高中计算机教学过程中，实践作为计算机教学的重要方式，对于学生更好的掌握相关的计算机知识具有重要的帮助。因此，在计算机教学中教师在讲解相应的理论知识后，可以进行相应的实践活动，从而更好的提高学生的动手操作能力。首先，通过小组合作的方式进行实践活动，由小组内成员共同完成相应的任务。其次，在合作的过程中不断提升学生之间的协作能力及沟通能力。如在学习幻灯片的制作过程时，教师可以安排相应的制作任务，由小组内成员共同完成一个作品。运用小组合作学习的方式不仅能对学生的学习成果进行检验，使教师了解学生的学习状况。同样还能为学生营造一个互动式的学习环境，让学生在愉悦的氛围中进行相应的学习。
4. 多元化模式结合教学
传统的教学模式已经不能适应现今的教育需求。因此，在高中计算机教学过程中，应不断促进学生积极主动的进行学习，采用不同的教学方法为学生创设相应的教学情境，促使学生更好的投入到计算机学习中。通过项目学习法提高学习成绩差学生的集体性，运用分层协作的教学模式以小组共同完成相应的学习任务。如，在布置相应的课后作业时，可以根据学生自身学习能力的不同，布置不同的作业，从而促进学生积极主动的投入到学习中。因此，在高中计算机教学过程中，教师应当结合教学内容，采取不同的教学方法，更好的促进学生投入到学习过程中，从而有效的提高计算机课堂教学效率及质量。
三、 结束语
综上所述，在高中计算机教学中与传统的教学模式相比，互动式教学模式在课堂教学中，能够有效的提高学生的学习积极性，激发学生的学习兴趣，从而自主的投入到相应的学习过程中。通过互动式教学使学生更直观的了解到计算机的相关知识，为今后在社会的发展奠定良好的基础。
参考文献：
[1]陈菊美.基于互动式教学模式在高中信息技术教学中的应用研究[J].中小学电教，2015，（3）：51-52.
[2]朱庆春.互动式教学模式在高中计算机课堂中的应用[J].华夏教师，2016，（9）：50.
[3]陶涛.关于互动式教学模式在高中计算机教学中的应用研究[J].现代职业教育，2017，（5）：121.
[4]刘仲鹏.高中计算机教学中有效运用互动式教学模式的思考[J].西部素质教育，2017，（9）：243.
作者简介：
张少峰，福建省泉州市，惠安县崇武中学。
关键词：高中计算机教学；互动式教学；应用
随着我国科学技术的不断发展，计算机越来越多的被应用在人们日常的生活中，计算机教学也逐渐被人们所重视。而传统的计算机教学模式已经不能适应现今的计算机教学，新型的互动式计算机教学模式，不仅能有效的提升计算机教学质量，同样也能实现教师与学生之间主体与客体的转变，增强师生之间的关系，促进学生更好的投入到计算机学习中。
一、 高中计算机教学中运用互动式教学模式的重要性
1. 突出学生的主体地位
在传统的教学模式中，学生只是被动的接收知识，久而久之会使学生产生厌烦的心理。而互动式教学模式则是通过与学生的互动交流进行教学，更能显示学生的主体地位，从而有效的激发学生的学习兴趣，更好的培养学生的创新意识。在高中计算机教学中，通过运用互动式的教学模式，让学生对相应问题进行讨论，使学生的思维从课本理论向着实践活动转变。通过讨论让学生发现教学中的创新点，通过创新点进行深入的研究，从而更好的帮助学生学习相关的计算机知识。互动式教学模式的应用更能有效的激发学生的学习兴趣，从而积极、主动的投入到相应的学习活动中，进而更好的提高计算机教学质量。
2. 有效的提高学生的学习积极性
通过在高中计算机教学中，运用互动式的教学模式，能够有效的将学习内容通过游戏的方式传递给学生，通过游戏能够有效的激发学生的学习积极性。在互动式教学模式中，学生能够自主的对学习中所遇到的问题进行讨论与研究，从而更好的帮助学生发现问题、解决问题，不仅有效的提高学生的学习积极性，同样也能有效的提高计算机课堂教学效率。
3. 提高任职教师的教学水平
在高中计算机教学中，互动式教学模式主要是以学生自身的感悟为互动基础，如在计算机教学中教师安排学生对计算机教学内容进行相应的自学，从而促使学生在学习过程中发现问题、探究问题、解决问题，同时应让学生结合问题自己动手进行相应的操作。在互动式教学模式中，教师应灵活运用相应的知识，解答学生的问题，促使教师更好的掌握学生的学习状况，及时发现教学中的不足之处，并加以改进，从而更好的提高自身的教学水平。
二、 互动式教学模式在高中计算机教学中的应用
1. 创设问题情境进行互动教学
在高中计算机教学中，通過相应的问题情境进行教学能够更好的激发学生积极主动的参与到教学活动中。首先，在教学中通过不同的方式激发学生的学习兴趣，如在《使用frontpage制作主页》教学中，教师可以引导学生自主选择自己喜欢的主题设计主页。其次，通过互动式教学引导学生思考“使用该软件的好处有哪些”，引导学生进行相应的讨论。通过问题的设定引导学生对学习过的知识进行整理，教师与学生之间的相互回答，能够更好的培养学生自主学习的能力。最后，在问题互动情境中，学生能够主动的了解学习内容，针对不动的地方进行提问，从而有效的提高学习效果。
2. 激发学生的学习热情，有效的提高学生学习的注意力
在高中计算机教学中，由于大量的计算机术语使得计算机教学显得枯燥无味，学生在学习过程中不能有效的集中注意力，从而大大的降低了教学效率。而在高中计算机教学中通过互动式教学模式能够有效的解决这一问题。随着多媒体技术在教学中的不断应用，不仅使课堂教学变得丰富多彩，同样也能吸引学生的注意力。比如，在讲解运用excel 软件制作表格这一节课程时，在课本上只是几句文字表述，学生很难真正理解其中的意义。通过多媒体教师可以将制作表格的步骤演示给学生，让学生更直观的了解到制作的过程，然后自己动手操作，能够有效的加强记忆。通过多媒体进行教学能够有效的吸引学生的注意力，从而帮助学生更好的学习。
3. 开展相应的实践活动，提高学生的操作能力
在高中计算机教学过程中，实践作为计算机教学的重要方式，对于学生更好的掌握相关的计算机知识具有重要的帮助。因此，在计算机教学中教师在讲解相应的理论知识后，可以进行相应的实践活动，从而更好的提高学生的动手操作能力。首先，通过小组合作的方式进行实践活动，由小组内成员共同完成相应的任务。其次，在合作的过程中不断提升学生之间的协作能力及沟通能力。如在学习幻灯片的制作过程时，教师可以安排相应的制作任务，由小组内成员共同完成一个作品。运用小组合作学习的方式不仅能对学生的学习成果进行检验，使教师了解学生的学习状况。同样还能为学生营造一个互动式的学习环境，让学生在愉悦的氛围中进行相应的学习。
4. 多元化模式结合教学
传统的教学模式已经不能适应现今的教育需求。因此，在高中计算机教学过程中，应不断促进学生积极主动的进行学习，采用不同的教学方法为学生创设相应的教学情境，促使学生更好的投入到计算机学习中。通过项目学习法提高学习成绩差学生的集体性，运用分层协作的教学模式以小组共同完成相应的学习任务。如，在布置相应的课后作业时，可以根据学生自身学习能力的不同，布置不同的作业，从而促进学生积极主动的投入到学习中。因此，在高中计算机教学过程中，教师应当结合教学内容，采取不同的教学方法，更好的促进学生投入到学习过程中，从而有效的提高计算机课堂教学效率及质量。
三、 结束语
综上所述，在高中计算机教学中与传统的教学模式相比，互动式教学模式在课堂教学中，能够有效的提高学生的学习积极性，激发学生的学习兴趣，从而自主的投入到相应的学习过程中。通过互动式教学使学生更直观的了解到计算机的相关知识，为今后在社会的发展奠定良好的基础。
参考文献：
[1]陈菊美.基于互动式教学模式在高中信息技术教学中的应用研究[J].中小学电教，2015，（3）：51-52.
[2]朱庆春.互动式教学模式在高中计算机课堂中的应用[J].华夏教师，2016，（9）：50.
[3]陶涛.关于互动式教学模式在高中计算机教学中的应用研究[J].现代职业教育，2017，（5）：121.
[4]刘仲鹏.高中计算机教学中有效运用互动式教学模式的思考[J].西部素质教育，2017，（9）：243.
作者简介：
张少峰，福建省泉州市，惠安县崇武中学。