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我国古代著名教育家孔子就曾说过：“乐以致性，故能成性，成性亦修身也。”希腊美学家柏拉图主张：“对于身体用体育，对于心灵用音乐。”英国著名的教育家伍的指出音乐教育的功能在于“改进德行”。心理学研究表明：声音的感受较之光线的感受，与情绪的联系更为紧密，更为直接，它更能激起人的情绪共鸣。一个人有了一定的音乐修养，不但不会妨碍他的专业，反而由于经常接触优美纯洁的音乐，使它的思想潜移默化，形成了高尚的道德品质。由此可见，音乐与人的德育教育从古至今一直都是密不可分的，也是被所有人都认同非常有效果的，音乐与德育有着密切