课堂中的教与学是通过教师主导、学生主体的方式来完成的，而呆板沉寂的课堂氛围是无法完成这一任务的，那么如何才能使教师的教与学生的学相得益彰呢？笔者结合教学实践，从以下几个方面谈谈自己的看法。
　　一、提高教师教学素质 营造宽松和谐课堂
　　高质量的课堂氛围需要高素质的教师来营造。作为语文教师不仅要熟悉教材，有驾驭教材的娴熟的能力，还要用出色的艺术审美能力与艺术创新能力，去激活课堂气氛，使课堂充满朝气与生机。因为学生在教师的引领与点拨下，能够从文本的字里行间发现各种美，能够用自己的心灵感受到教材妙趣横生的意境。
　　教师要达到最佳教学效果光有很强的内在功底还是不行的，还得有良好的教学艺术方法、技巧，这样才能将含义很深的文本化为浅显的话语让学生在“无声”中接受，它主要表现在教师对教学过程的把握和教学方法的运用上。教师要善于用自己的态度、语言和技巧创设一种宽松、和谐的课堂气氛，使学生思维处于高度活跃状态中。
　　二、用知识与微笑 架设宽松和谐课堂
　　随着时代节奏的加快，知识的更新也在日新月异的变化，老师的知识也必须不断更新，才能适应学生对知识的学习与追求，才不会与社会脱节，才能和学生一起“欧耶”。而我们现在有些教师在授课时现状总是板着面孔，一副老学究的威严形象，这在无形中就扼杀学生对你的亲切感和求知欲。
　　新课标强调教师是课堂的主导，是引导者，学生是课堂的主体，是真正的学习载体，是要培育的对象，教师要摒弃“师道尊严”的旧观念，设身处地为学生创造轻松和谐的学习氛围，教师要用一颗年轻的心微笑着走进课堂，要向学生会心地笑一笑，这就拉近了与学生之间的距离，同样，学生看到老师的笑脸，也会以很轻松的心情接纳了教师，学生在洋溢着微笑的课堂中，会感到教师的可亲可敬，会无拘无束地大胆质疑、发表见解。只有这种民主宽松的教学环境，学生才会以愉快的心情钻研问题、启动思维、驰骋想象。
　　三、借助现代化手段 创造宽松和谐课堂
　　每一位教育工作者都非常明白，长期的应试教育的影响，部分教师特别是毕业班的老师不愿活跃课堂气氛，惟恐一发而不可收，特怕影响升学率，不管学生是否接受，就来个满堂灌，学生也是在似懂非懂中被动地接受灌输，整节课下来，教师讲得多，学生说得少。课堂上教师在唱独角戏，下面的学生静如一潭死水，被动地接受，课堂气氛沉闷，导致了教与学被割裂开，往往处于对立面，教学效果非常不理想。因此，教师必须改变这种传统的教育观念，创设活跃的课堂气氛，让学生做学习的主人。
　　借助现代化的教学手段，创设轻松和谐的课堂氛围是一种很好的教学选择。特别是多媒体在课堂中的大量使用，能为学生创设一种生动活泼的全方位的立体学习氛围。教师在课堂教学活动中，利用多媒体技术可以设置一些有趣的，带有挑战意味的，悬念式的情境，调动学生的各种感官参与，调动学生的学习积极性，让课堂气氛活跃起来。当然也使教学形式和教学方式变得灵活多样，彻底改变了过去单调死板的课堂教学方式，生动有趣的教学形式激发了学生的学习兴趣，对疑问有了探究的欲望，能自觉地去思考，分析问题和解决问题。
　　四、创设多种互动平台 构建宽松和谐课堂
　　1.创设和谐民主的学习平台。课堂中的两大主体是老师和学生，学生的主体和老师的主导是相辅相成的，要想发挥出最大的效能，构建民主和谐的学习平台最重要。
　　2.创设赞扬欣赏的学习平台。任何人都希望被赏识，而处于对知识探求路上的莘莘学子来说更是如此。通过搭建赞赏的学习平台，师生关系融洽了，课堂氛围活跃了，学生学习热情也高涨了，学生的学习质量和能力养成也会明显提高了。
　　3.创设“倾听”的学习平台。教师要多倾听学生的发言。通过“听”可以使教师更好地了解学生天马行空的想象力、独到深刻的见解、幽默睿智的语言；通过“听”可以真正使教师领悟“教学相长”的真正内涵；通过“听”可以让学生越说越会说，越说越想说，越说越自信，课堂成了他们发挥的舞台。用心“倾听”就能听出学生学习的兴趣，听出课堂的活力。
　　教学过程中教与学教两方面是互相影响和促进的，只有在民主、轻松和谐平的氛围中才能发挥最大的效能。
　　徐梓武，教师，现居江苏沭阳。