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<正>"体积和容积"的概念对于学生来说看不见摸不着,比较抽象,如何将概念教学变得生动自然,显然值得探讨。以下是三位老师教学"物体占有空间"概念的片段教学案例,他们都有自己独特的思考和预设,我们发现"空间"的概念已经在老师引导学生观察、讨论、
让概念生成更加生动自然——浅谈《体积和容积》同课异构中的教学智慧
【摘 要】
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<正>"体积和容积"的概念对于学生来说看不见摸不着,比较抽象,如何将概念教学变得生动自然,显然值得探讨。以下是三位老师教学"物体占有空间"概念的片段教学案例,他们都有自己
【机 构】
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南京市拉萨路小学,
【出 处】
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新课程(小学版)
【发表日期】
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2009年03期
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