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本案例展示的是基于英语学习活动观的教学设计，课程内容为2019人教版必修一welcome unit Listening and Speaking。基于单元主题“认识新人群”、听力材料Amy在初入学校时与不同的对象发生的3则不同对话和试图让学生达成的用听力材料中的问候语创设正式场合和非正式场合的对话，教师设计了学习理解类活动、听力理解活动、应用实践类活动和迁移创新类活动。以构建听力内容框架促进学生听力能效，以careful reading的细致练习促进学生“说”的能力的最大体现。