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<正>人教版教材七年级上册,无论是在《1.3.1有理数的加法》还是在《1.4.1有理数的乘法》章节中,都是通过生活实例或不同方式的运动进行分类讨论,以加强学生对运算法则的感性认识,在学生找到了对运算法则的理解点之后,再理性上升运算法则.这种从感性上升为理性,从特殊到一般的认识模式,很符合学生的认知规律.