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在阅读过程中附带习得词汇是第二语言习得研究的一个重要领域，受到学者广泛的关注。但在二语阅读中，由于受到词汇量、语篇语境对猜测词义的影响等因素的限制，词汇附带习得的效果并不理想，刻意的词汇学习对词汇的习得是必不可少的。
英语阅读中词汇附带习得的局限性
【摘 要】
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在阅读过程中附带习得词汇是第二语言习得研究的一个重要领域，受到学者广泛的关注。但在二语阅读中，由于受到词汇量、语篇语境对猜测词义的影响等因素的限制，词汇附带习得的效果
【机 构】
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贵州师范大学外国语学院
【出 处】
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贵州师范大学学报(社会科学版)
【发表日期】
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2013年2期
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