摘 要：“没有爱就没有教育”“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑里有爱迪生”，这是教育家陶行知对教育的真知灼见。作为一名班主任，以陶行知老先生的教导为座右铭，常常提醒自己要关爱每一个学生，用心教育每一个学生，不偏袒、不歧视、不放弃任何一个学生。尊重学生的人格，做到严中有爱，严中有章，严中有信，严中有度。
　　关键词：爱心；诚心；细心；耐心；心灵交往
　　从走上教育岗位的第一天起，我就开始了我的班主任生涯，十几个寒来暑往、雨雪冰霜，班主任工作的酸甜苦辣使我深深地感悟到：班主任工作关键是一个“爱”字，即热爱学生。教师要用爱心去打开学生心灵的窗户，用诚心帮助学生克服困难，用细心去呵护学生稚嫩的心灵，用耐心去哺育其健康成长，这样我们的教育才能达到用一个心灵去塑造另一个心灵的境界，才能到达教育艺术的最高顶峰——与学生心灵交往的和谐境界。
　　一、用爱心去打开学生的心灵窗户，让師生亲密无间
　　对于儿童来讲，幸福的童年并不仅仅是物质上的满足，更重要的是让孩子的心灵、智慧、体魄得到全方面的发展。因此，我们做教师的不仅要教给孩子知识，更重要的是教给学生以爱，爱他人、爱学习。用爱心打开学生心灵的窗户，让师生之间亲密无间。
　　二、用诚心去帮助学生克服困难，让学生信任老师
　　用诚心帮助学生，建立融洽的师生关系，让学生在学校、班级体验和感受到家一样的温馨，从而促使学生全身心地投入到学习中去。小欣是我们班上一个经常不做作业的学生，有一次我发现她的作业又没有做，却从她的作业本中飘落出这样的一张小纸条：“爸爸！女儿很爱您，但是也很爱我的妈妈。请您以后不要喝太多的酒啦，因为您每次喝醉后都会打妈妈。您知道吗？当您动手打妈妈的时候女儿的心里在滴血。爸爸您知道嗎？”看到这张小纸条我回想起小欣的那种与年龄极不相符的忧郁眼神，我终于明白了小欣平时不做家庭作业的真正原因。于是经过精心准备我进行了几次特殊的家访，后来发现小欣的眼神恢复了往日的光彩，脸上也露出了久违的笑容，慢慢的学习成绩也有了一个大幅度的提高。小龙是我班的留守儿童，一次偶然的机会，我发现中餐的时候他在教室里啃红薯。在我的深入了解下，得知他的母亲因病去世了，体弱多病的爸爸在外面打工养家和偿还母亲生病所欠下的债务，小龙每天中餐要么吃红薯，要么冷饭拌老干妈。得知这个情况后，我的心都碎了。我毅然担任他的“代理妈妈”，通过同学结对帮扶、双休日邀请他到家玩耍和全班同学一起为他过生日等措施，他感受到了家的温馨，整个人开朗了，学习进步了。后来，他考上了理想中的医科大学。
　　其实每个人在童年时期，特别是少年时期和青年时期都应获得精神生活的完满和幸福。因而，关心和爱护学生绝不是肤浅的微笑，无原则的迁就，更不是听之任之，而是渗透着一种崇高的责任感和理智感的爱，是教师用自己的诚心去换取学生的真心，并使其发展成为一个“整体的人”，使学生与自然、与社会、与自我和谐地发展成为一个人格完整的人。
　　三、用细心呵护学生稚嫩的心灵，铺就成功之路
　　考试、测试是学生经常经历的事情，在教师的眼里也是再不平常不过的事情。但是要求我们正确对待其结果，如果不能处理好，势必会伤害学生的自尊心和学习的积极性，也会极大地拉大老师和学生之间的距离。从本质上讲，每一位学生都有把自己的学习提上去的良好愿望，但由于智力、学习方法等多方面的因素影响，有些同学学习成绩就可能比较差。对于这些学生教师应特别注意！要因人而异，对错误进行理性分析，将其做得不对的或以前没有理解的地方当面一一指出，并将不懂的地方一一讲解。这样才能做到不伤害学生的自尊心和学习的积极性，为学生铺就一条走向成功的坦途。
　　四、用耐心哺育学生健康成长，让学生学会做人
　　教育的最高准则是什么呢？笔者以为学会做人才是教育的最高准则。爱因斯坦曾经这样告诫人们，学校最终的目标应该是：青年人离开学校时是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。在学生成长的道路上不可能没有一些磕磕碰碰、跌跌撞撞，教师应该伸出援助之手，用我们所特有的耐心来哺育学生健康成长，做他们成长的导航员，在教育的过程中渗透一种积极向上的思想。我们为人师者应倾其所学、竭尽所能，用其耐心来哺育学生的心灵健康地成长，帮他们指明人生航向，让学生学会做人，树立正确的人生观。
　　教师热爱学生、对学生寄予希望，学生在心理上就会得到满足，从而乐于接受班主任的教育。每个孩子都是活生生、有感情的人，只要付出爱心，枯草也会发芽；只要一缕阳光，他们就会灿烂。
　　参考文献：
　　[1]汪正贵.论学校管理的教育关怀[J].安徽教育学院学报，2001（5）.
　　[2]蒋名平.合作学习理论及其实施策略[J].安徽教育学院学报，2006（5）.