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摘要：对于小学语文课堂教学来说，主要是一门艺术，并且也是小学语文教师和学生一同参与的有目的性的一项活动。小学语文课程不仅是语文课程基础知识的传授，同时也能对学生各个方面的潜能进行激发，促进学生个性化的发展。在本文中，主要针对构建高效小学语文课堂做出全面的分析研究，并且在此基础上提出下文内容，希望能够给与同行业工作人员提供一定的价值参考。
关键词：小学语文；课堂；分析
目前随着我国素质教育的不断推进，为了能够构建高效小学语文课堂，从而能够让小学生可以更好的进行学习以及生活，使其能够将语文知识应用到实际生活中，必须要营造出一种创新课堂学习氛围，同时也能让学生可以在学习的过程中感受生活，在生活中应用语文知识。小学语文教师必须要将生活和语文相互结合，并且教学方式要与时俱进，将生活情景融入到语文教学中，这样也能满足我国新课程标准所提出来的要求。
1必须要激发学生的学习兴趣
对于兴趣来说，在一定程度上是最好的老师，教师在新课标要求下，将学生作为主体，从而不断尝试新的教学方法，对学生学习兴趣进行调动，全面激发学生主动学习以及探索精神，对教学质量进行改善以及提高教学效率。教师人员要对传统教学方法做出适当的转变，将教室作为主导的课堂教学方式进行相应的改变，尊重学生主体地位，让学生更好的发挥主观能动性。在进行教学的过程中也要应用多媒体技术，只有这样才能让语文知识更加生动，容易让学生掌握，对提高学生学习效率具有着十分重要的作用。在进行教学的过程中可以采取情景模式以及角色扮演等方式，为课堂增加光彩，这在小学语文新课程标准中有明确的提出。通过对上述几种方法进行使用，让学生感受到身临其境的感觉，提高学生学习的积极性，同时教学质量以及教学效率也会得到全面提高。因此教师人员在进行语文教学的过程中，需要对学生的学习兴趣给与激发，并且采取一些学生感兴趣的教学方法，从而可以提高学生的学习水平，促进课堂教学效率的提升，带动语文教学水平的整体发展。
2营造出人文氛围提高教学质量
对于语文教学来说，不仅只是知识以及技能等方面的传授，同时对情感教学来说也是较为重要的。在语文教学的过程中，其教材中所蕴含着作者较为丰富的情感，但是因为小学生自身年龄相对来说比较小，同时生活阅历存在不足，不管是感受情感或者是对情感进行表达等方面都存在一定的欠缺。因此构建高效的小学语文教学课堂，必须要引导学生感受生活以及学习中的情感。比如在对《怀念母亲》这篇文章进行学习的过程中，其教学重点能让学生感受到作者对母亲的爱，所以这篇文章，教师首先需要导人课堂，从而激发学生情感，让学生更加理解作者对母亲的爱以及失去母亲后产生的悲痛，需要进行阅读日记，让学生感受作者的情感。最终引导学生感受作者字里行间想要抒发的感情，使其能够让“感情”这两个字可以贯穿教学的自始至终。教师首先要打动自己，这样才能将这种情感传达给自己的学生，只有这样才能彰显课堂教学的精彩，并且带动学生学习兴趣的提高以及促进语文教学质量。
3需要留给学生一个展示自我的机会
对于传统的教学来说，其主要是将理论知识的传递作为重点，教师人员占据课堂的主体位置，同时所采取的教学方法也是填鸭式方式，为了让学生能够对知识进行掌握，开始让学生死记硬背，这种教学方式会对学生学习的积极性带来影响，同时也会影响学生的差异化发展。虽然教师人员在教学中具有着较为重要的作用，但是教育的最终目标便是培养出高水平人才，所以在教学的过程中教师要留给学生足够的空间，让学生更好的自主思考，同时也让学生展现自我，更好的实现个性化发展。比如在对“桂林山水”教学中，教师可以让学生采用自己的语言介绍家乡，在这个过程中，教师要尽量让每个学生都有着发言的机会，学生在对问题回答后，教师需要给与适当的鼓励，同时也要指导学生从不同角度对问题进行思考和分析，在教学结束后可以布置一些相应的作业，让学生对学习进行相应的总结，让学生在回顾中体验收获，在回顾中获得知识。
4必须要提高讲授的有效性
讲授方法是最为基本的教学方法，一个科学合理的讲授也是完成教学任务的重要手段，就算学生能自主学习的同时也不能缺少教师人员的指导以及讲授。对于课堂教学中的讲授，必须要吸引学生的注意力，教师人员在备课的过程中要认真研究教学目标以及教学内容，同时思考如何有效的组织语言对学生的积极性进行调动，在课堂教学开始前，教师可以使用一些小的故事以及案例对学生的好奇心进行吸引，让学生对教学目标以及教学重点难点进行理解，帮助学生构建完善的知识网络，掌握好课堂的教学节奏，一个良好的教学节奏可以更好的减轻教师自身的压力，同时也能更好的让学生理解所学习的知识点，教学要做到简单合理，最大化程度上对教学时间进行利用。讲授的过程中要做到清晰明了，同时教师要循序渐进、有组织的对学生传授知识，这样才能在一定程度上为学生构建出科学合理的知识网络，促进课堂教学效果的提高，带动学生学习水平，促进我国语文教育事业的发展。
5总结
通过对上述内容进行分析研究后可以得出，高效率课堂在一定程度上是教师的追求，所以要在实践中不断的积累经验，找到满足自己的教学风格。构建高效的小学语文课堂也是一个长期性和系统性工程，教师必须要对教学观念进行转变，同时采取适当的教学方法激发学生的学习兴趣，让学生在课堂中积极的思考，全面提高课堂教学效率。因此在对小学语文进行教学的过程中，教师人员需要采取科学合理的教學方法，并且课堂教学之中也需要对学生积极性给与带动，促进课堂教学效率的提高，带动学生学习水平进步，提升我国素质教育水平。
关键词：小学语文；课堂；分析
目前随着我国素质教育的不断推进，为了能够构建高效小学语文课堂，从而能够让小学生可以更好的进行学习以及生活，使其能够将语文知识应用到实际生活中，必须要营造出一种创新课堂学习氛围，同时也能让学生可以在学习的过程中感受生活，在生活中应用语文知识。小学语文教师必须要将生活和语文相互结合，并且教学方式要与时俱进，将生活情景融入到语文教学中，这样也能满足我国新课程标准所提出来的要求。
1必须要激发学生的学习兴趣
对于兴趣来说，在一定程度上是最好的老师，教师在新课标要求下，将学生作为主体，从而不断尝试新的教学方法，对学生学习兴趣进行调动，全面激发学生主动学习以及探索精神，对教学质量进行改善以及提高教学效率。教师人员要对传统教学方法做出适当的转变，将教室作为主导的课堂教学方式进行相应的改变，尊重学生主体地位，让学生更好的发挥主观能动性。在进行教学的过程中也要应用多媒体技术，只有这样才能让语文知识更加生动，容易让学生掌握，对提高学生学习效率具有着十分重要的作用。在进行教学的过程中可以采取情景模式以及角色扮演等方式，为课堂增加光彩，这在小学语文新课程标准中有明确的提出。通过对上述几种方法进行使用，让学生感受到身临其境的感觉，提高学生学习的积极性，同时教学质量以及教学效率也会得到全面提高。因此教师人员在进行语文教学的过程中，需要对学生的学习兴趣给与激发，并且采取一些学生感兴趣的教学方法，从而可以提高学生的学习水平，促进课堂教学效率的提升，带动语文教学水平的整体发展。
2营造出人文氛围提高教学质量
对于语文教学来说，不仅只是知识以及技能等方面的传授，同时对情感教学来说也是较为重要的。在语文教学的过程中，其教材中所蕴含着作者较为丰富的情感，但是因为小学生自身年龄相对来说比较小，同时生活阅历存在不足，不管是感受情感或者是对情感进行表达等方面都存在一定的欠缺。因此构建高效的小学语文教学课堂，必须要引导学生感受生活以及学习中的情感。比如在对《怀念母亲》这篇文章进行学习的过程中，其教学重点能让学生感受到作者对母亲的爱，所以这篇文章，教师首先需要导人课堂，从而激发学生情感，让学生更加理解作者对母亲的爱以及失去母亲后产生的悲痛，需要进行阅读日记，让学生感受作者的情感。最终引导学生感受作者字里行间想要抒发的感情，使其能够让“感情”这两个字可以贯穿教学的自始至终。教师首先要打动自己，这样才能将这种情感传达给自己的学生，只有这样才能彰显课堂教学的精彩，并且带动学生学习兴趣的提高以及促进语文教学质量。
3需要留给学生一个展示自我的机会
对于传统的教学来说，其主要是将理论知识的传递作为重点，教师人员占据课堂的主体位置，同时所采取的教学方法也是填鸭式方式，为了让学生能够对知识进行掌握，开始让学生死记硬背，这种教学方式会对学生学习的积极性带来影响，同时也会影响学生的差异化发展。虽然教师人员在教学中具有着较为重要的作用，但是教育的最终目标便是培养出高水平人才，所以在教学的过程中教师要留给学生足够的空间，让学生更好的自主思考，同时也让学生展现自我，更好的实现个性化发展。比如在对“桂林山水”教学中，教师可以让学生采用自己的语言介绍家乡，在这个过程中，教师要尽量让每个学生都有着发言的机会，学生在对问题回答后，教师需要给与适当的鼓励，同时也要指导学生从不同角度对问题进行思考和分析，在教学结束后可以布置一些相应的作业，让学生对学习进行相应的总结，让学生在回顾中体验收获，在回顾中获得知识。
4必须要提高讲授的有效性
讲授方法是最为基本的教学方法，一个科学合理的讲授也是完成教学任务的重要手段，就算学生能自主学习的同时也不能缺少教师人员的指导以及讲授。对于课堂教学中的讲授，必须要吸引学生的注意力，教师人员在备课的过程中要认真研究教学目标以及教学内容，同时思考如何有效的组织语言对学生的积极性进行调动，在课堂教学开始前，教师可以使用一些小的故事以及案例对学生的好奇心进行吸引，让学生对教学目标以及教学重点难点进行理解，帮助学生构建完善的知识网络，掌握好课堂的教学节奏，一个良好的教学节奏可以更好的减轻教师自身的压力，同时也能更好的让学生理解所学习的知识点，教学要做到简单合理，最大化程度上对教学时间进行利用。讲授的过程中要做到清晰明了，同时教师要循序渐进、有组织的对学生传授知识，这样才能在一定程度上为学生构建出科学合理的知识网络，促进课堂教学效果的提高，带动学生学习水平，促进我国语文教育事业的发展。
5总结
通过对上述内容进行分析研究后可以得出，高效率课堂在一定程度上是教师的追求，所以要在实践中不断的积累经验，找到满足自己的教学风格。构建高效的小学语文课堂也是一个长期性和系统性工程，教师必须要对教学观念进行转变，同时采取适当的教学方法激发学生的学习兴趣，让学生在课堂中积极的思考，全面提高课堂教学效率。因此在对小学语文进行教学的过程中，教师人员需要采取科学合理的教學方法，并且课堂教学之中也需要对学生积极性给与带动，促进课堂教学效率的提高，带动学生学习水平进步，提升我国素质教育水平。