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摘要：随着人工智能进入公众的视野，编程教育在国内外蓬勃发展。从某种意义上说，学校儿童程序设计教育机构已经形成了提高儿童程序设计能力的主导思想。然而，由于缺乏高质量的教师教育机构，为儿童编程，统一的数量标准，科学课程，家长，考试教育的限制，以及其他因素，相应的编程教育的现状，产业化的儿童，儿童的编程教育的背景，概念，理论基础和优势。分析了当前我国儿童程序设计教育存在的问题。提出并提出了解决方案，希望能为儿童编程教育提供理论参考。
关键词：少儿编程;编程教育;现状分析;对策
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-12-365
引言：国内儿童编程教育市场仍处于初级阶段，但对国家政策导向和大规模资本注入的影响可能是巨大的。儿童节目可以帮助孩子获得先前的概念和工具的编程和算法。
1 少儿编程教育的背景
随着新一代人工智能逐渐提升到国家发展战略的高度，许多相关文献和基础教育以及近年来人工智能机器人的成功。复制高等教育。提到。得益于高质量教育、蒸汽教育、学生发展、学习习惯和综合资讯素养等新的教育模式，以及全面的资讯素养，儿童教育技术表明，可以按比例计划信息。
2 少儿编程教育概述
2.1 少儿变成教育概述
少儿编程教育是以可视化图形编程和编程游戏启蒙等方式，培养孩子的逻辑思维、计算思维以及创新能力的编程课程。少儿编程教育的面向群体主要是6～15岁的青少年，因而少儿编程教育往往具有编程基础化、游戏化、低龄化、少儿化的特点，目的在于让孩子对编程产生浓烈的兴趣。
2.2 少儿编程教育的优势
2.2.1 锻炼逻辑思维
编程学习过程继续发展儿童的逻辑思维，解决面向编程的核心问题，改进分析，并解决实际问题。孩子们学习计算机和机器人如何工作，并加强他们对探索和设计的思考。
2.2.2 培养专注力与细心耐心
编程本身是一项非常严格的任务，需要详细而精确的指令。儿童通过反复筛选过程中的错误学习编程，有助于培养儿童的注意力和耐心。
2.2.3 提高想象力和创造力
对儿童的编程教育是基于Scratch，编程猫和其他语言，儿童被激发学习儿童和学习儿童。作为标准答案，作为标准答案，儿童节目教育强调儿童的想象力和创造性运动。
3 少儿编程教育存在的问题
3.1 缺乏专业的师资力量
專业教师的缺乏是儿童程序设计教育中的一个大问题。所有的孩子都有不同的教师，一些教师有专业的计算机知识，但缺乏经验和教育能力。几位教师停留在表面上缺乏了解和深入的知识，因此通过预期的编程教育来实现。在培训儿童程序设计教师时，儿童程序设计教育专家往往缺乏认真的筛选。因此，儿童和编程教师之间的门槛不会恶化对编程教育的影响。与传统主题课程相比，接受儿童程序设计教育的教师更少，更难成长，程序设计和教育研究技能没有重叠。
3.2 缺乏统一的量化标准
各国所有主要的儿童方案制定机构都将根据各自的标准。缺乏统一的量化标准导致了教育的实际质量和有效性，难以获得广泛意义上的满意和认可。国内儿童编程教育是一个突出的方面，目前正在形成能力、认证、教育评估标准和制度。
3.3 课程体系本身的不完善
目前，一个主要的儿童程序设计课程组织还没有与现有的计算机科学系统完全整合。计算有大量的分支，每个分支都有一个非常大的深度，针对儿童的在线编程教育有助于创造一个强大的学习环境，编程教育使学生更容易学习。但是基于“编程”编程的儿童编程。然而，学习编程本身只是作为一种媒介，联系计算机应用已经扩展到计算机应用。对儿童的编程教育不能学习广泛的知识，因为不需要数学或英语。目前教育机构课程体系的不完整导致了方案编制的可持续性和学生研究的深度不足。
4 少儿编程教育的对策探讨
4.1 逐步完善师资培训体系
作为儿童程序设计教育的教师，不仅要在教育教学中实现教育心理学知识，而且要适应程序设计语言和编程思维。教师应该教孩子编程教育的想法使用一种方法来计算这个作为核心哲学。首先，因为没有专门的培训老师，你可以训练你孩子的编程老师去上大学。在大学阶段，你需要培养足够的电脑编程知识、编程功能和教师技能。其次，我们要加强与家长的沟通或相关的模拟通信培训，教师不断解决自己的问题，提高自己的能力，加强师资队伍建设和文化建设，成为儿童编程教师。
4.2 研发创新编程课程
从课程设计上看，儿童程序设计教育主要采用软件和硬件相结合的方式。通过优化编程软件，python和编程工具，软件，课程编程教育程序开发，编程工具都是图形化的，基于游戏的编程开发。在硬件方面，儿童程序设计教育主要针对智能机器人开发。从课程设置过程来看，儿童程序设计教育的整体方向主要受国家升级考试和大型程序设计竞赛的影响。例如，编程竞赛包括全国青少年信息竞赛、全国青少年信息竞赛、奥林匹克联赛、全国顶级和初级中学计算机制作竞赛、谷歌全国小学生竞赛、编程挑战和国际奥林匹克机器人竞赛。这些比赛考察参赛者在软件应用和机器人方面的计算机技能。根据课程模式，儿童节目教育的教育方式可分为网络教育和网络教育。网络教育包括教育与学生教育、小型贵宾现场教育和离线模型教育，包括每个夏令营。由一个大组织组织的冬令营。在线和在线教育方法的不断创新，有助于提高程序设计课堂的功能，提高儿童的学习效率。
4.3 健全少儿编程教育模式
可以从多种渠道开发编程资源，包括课程研究和开发团队，使大学能够在研究和开发方面进行合作，并呈现现有的成果。通过行业培训，加强儿童编程师资队伍建设。开发和改进科学和有效的课程，为儿童编程教育的许多方面的语言。通过教育，儿童编程在线教育学习在家通过在线编程平台，节省上学时间，编程课程视频回放功能也很容易复习。针对儿童的在线编程教育有助于创造一个强大的学习环境，编程教育使学生更容易学习，儿童节目也可以是混合教育，以取得更好的学习成果。学校可以通过开发程序课程、程序设计课程、程序设计协会、学生纪律竞赛、兴趣、通识教育、蒸汽教育和教育哲学来开发儿童程序设计教育。
参考文献
[1]张娣. 美国少儿编程教育研究[D].上海师范大学，2020.
[2]马奕卿. 在线少儿编程教育商业模式创新研究[D].闽江学院，2018.
[3]肖雨微. 基于计算思维框架的可视化编程学习活动设计与实践研究[D].西北师范大学，2020.
[4]钟志宏，周娟娟. AI战略下少儿可视化编程教育研究[J]. 电脑知识与技术，2019，15（32）：204-207.
[5]徐建华，李晓明，顾问，李菲. 基于STEAM教育理念的少儿编程教育研究[J]. 电脑知识与技术，2020，16（28）：168-169.
关键词：少儿编程;编程教育;现状分析;对策
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-12-365
引言：国内儿童编程教育市场仍处于初级阶段，但对国家政策导向和大规模资本注入的影响可能是巨大的。儿童节目可以帮助孩子获得先前的概念和工具的编程和算法。
1 少儿编程教育的背景
随着新一代人工智能逐渐提升到国家发展战略的高度，许多相关文献和基础教育以及近年来人工智能机器人的成功。复制高等教育。提到。得益于高质量教育、蒸汽教育、学生发展、学习习惯和综合资讯素养等新的教育模式，以及全面的资讯素养，儿童教育技术表明，可以按比例计划信息。
2 少儿编程教育概述
2.1 少儿变成教育概述
少儿编程教育是以可视化图形编程和编程游戏启蒙等方式，培养孩子的逻辑思维、计算思维以及创新能力的编程课程。少儿编程教育的面向群体主要是6～15岁的青少年，因而少儿编程教育往往具有编程基础化、游戏化、低龄化、少儿化的特点，目的在于让孩子对编程产生浓烈的兴趣。
2.2 少儿编程教育的优势
2.2.1 锻炼逻辑思维
编程学习过程继续发展儿童的逻辑思维，解决面向编程的核心问题，改进分析，并解决实际问题。孩子们学习计算机和机器人如何工作，并加强他们对探索和设计的思考。
2.2.2 培养专注力与细心耐心
编程本身是一项非常严格的任务，需要详细而精确的指令。儿童通过反复筛选过程中的错误学习编程，有助于培养儿童的注意力和耐心。
2.2.3 提高想象力和创造力
对儿童的编程教育是基于Scratch，编程猫和其他语言，儿童被激发学习儿童和学习儿童。作为标准答案，作为标准答案，儿童节目教育强调儿童的想象力和创造性运动。
3 少儿编程教育存在的问题
3.1 缺乏专业的师资力量
專业教师的缺乏是儿童程序设计教育中的一个大问题。所有的孩子都有不同的教师，一些教师有专业的计算机知识，但缺乏经验和教育能力。几位教师停留在表面上缺乏了解和深入的知识，因此通过预期的编程教育来实现。在培训儿童程序设计教师时，儿童程序设计教育专家往往缺乏认真的筛选。因此，儿童和编程教师之间的门槛不会恶化对编程教育的影响。与传统主题课程相比，接受儿童程序设计教育的教师更少，更难成长，程序设计和教育研究技能没有重叠。
3.2 缺乏统一的量化标准
各国所有主要的儿童方案制定机构都将根据各自的标准。缺乏统一的量化标准导致了教育的实际质量和有效性，难以获得广泛意义上的满意和认可。国内儿童编程教育是一个突出的方面，目前正在形成能力、认证、教育评估标准和制度。
3.3 课程体系本身的不完善
目前，一个主要的儿童程序设计课程组织还没有与现有的计算机科学系统完全整合。计算有大量的分支，每个分支都有一个非常大的深度，针对儿童的在线编程教育有助于创造一个强大的学习环境，编程教育使学生更容易学习。但是基于“编程”编程的儿童编程。然而，学习编程本身只是作为一种媒介，联系计算机应用已经扩展到计算机应用。对儿童的编程教育不能学习广泛的知识，因为不需要数学或英语。目前教育机构课程体系的不完整导致了方案编制的可持续性和学生研究的深度不足。
4 少儿编程教育的对策探讨
4.1 逐步完善师资培训体系
作为儿童程序设计教育的教师，不仅要在教育教学中实现教育心理学知识，而且要适应程序设计语言和编程思维。教师应该教孩子编程教育的想法使用一种方法来计算这个作为核心哲学。首先，因为没有专门的培训老师，你可以训练你孩子的编程老师去上大学。在大学阶段，你需要培养足够的电脑编程知识、编程功能和教师技能。其次，我们要加强与家长的沟通或相关的模拟通信培训，教师不断解决自己的问题，提高自己的能力，加强师资队伍建设和文化建设，成为儿童编程教师。
4.2 研发创新编程课程
从课程设计上看，儿童程序设计教育主要采用软件和硬件相结合的方式。通过优化编程软件，python和编程工具，软件，课程编程教育程序开发，编程工具都是图形化的，基于游戏的编程开发。在硬件方面，儿童程序设计教育主要针对智能机器人开发。从课程设置过程来看，儿童程序设计教育的整体方向主要受国家升级考试和大型程序设计竞赛的影响。例如，编程竞赛包括全国青少年信息竞赛、全国青少年信息竞赛、奥林匹克联赛、全国顶级和初级中学计算机制作竞赛、谷歌全国小学生竞赛、编程挑战和国际奥林匹克机器人竞赛。这些比赛考察参赛者在软件应用和机器人方面的计算机技能。根据课程模式，儿童节目教育的教育方式可分为网络教育和网络教育。网络教育包括教育与学生教育、小型贵宾现场教育和离线模型教育，包括每个夏令营。由一个大组织组织的冬令营。在线和在线教育方法的不断创新，有助于提高程序设计课堂的功能，提高儿童的学习效率。
4.3 健全少儿编程教育模式
可以从多种渠道开发编程资源，包括课程研究和开发团队，使大学能够在研究和开发方面进行合作，并呈现现有的成果。通过行业培训，加强儿童编程师资队伍建设。开发和改进科学和有效的课程，为儿童编程教育的许多方面的语言。通过教育，儿童编程在线教育学习在家通过在线编程平台，节省上学时间，编程课程视频回放功能也很容易复习。针对儿童的在线编程教育有助于创造一个强大的学习环境，编程教育使学生更容易学习，儿童节目也可以是混合教育，以取得更好的学习成果。学校可以通过开发程序课程、程序设计课程、程序设计协会、学生纪律竞赛、兴趣、通识教育、蒸汽教育和教育哲学来开发儿童程序设计教育。
参考文献
[1]张娣. 美国少儿编程教育研究[D].上海师范大学，2020.
[2]马奕卿. 在线少儿编程教育商业模式创新研究[D].闽江学院，2018.
[3]肖雨微. 基于计算思维框架的可视化编程学习活动设计与实践研究[D].西北师范大学，2020.
[4]钟志宏，周娟娟. AI战略下少儿可视化编程教育研究[J]. 电脑知识与技术，2019，15（32）：204-207.
[5]徐建华，李晓明，顾问，李菲. 基于STEAM教育理念的少儿编程教育研究[J]. 电脑知识与技术，2020，16（28）：168-169.