深化学习型党组织建设，关键在于建立一套变“强力推”为“自觉做”的机制。“一讲二评三公示”为推进学习型党组织建设提供了结合点和切入口。
　　
　　结合公开承诺，硬化学习任务，使学习由“虚”变“实”
　　
　　建设学习型党组织，加强党员的学习，是创先争优的应有之义。在先进基层党组织“五个好”要求的第一条“领导班子好”中，就明确提出“学习型党组织建设成效明显”的标准，在优秀共产党员的“五带头”要求中，首先要“带头学习提高”。要把学习作为党组织和党员创先争优的重中之重，体现在每个党组织和党员的承诺中。党组织的承诺，要从坚持和完善学习制度、强化学习保障着眼来进行，回答“抓不抓”、“怎么抓”的问题；党员的承诺，要侧重明确个人的学习要求，提出近期、中期、长期的学习计划。比如，一月学多少内容，一年读几本书，着重提升哪些方面的素养，都要作出经得起检验的承诺，把相对“虚化”的学习作为一项任务实实在在地落实到每个党员头上。
　　
　　结合按月讲述，交流学习情况，使学习由“冷”变“热”
　　
　　要坚持上级党组织每两月组织基层党支部、党支部每月组织党员开展讲述，对照所作的承诺，讲述学习情况，交流学习体会，畅谈学习收获。具体而言，两个月下来，党支部抓没抓学习、抓了几次、党员的反响等，支部书记要心中有数；一个月下来，承诺的学习任务完成没有，进度如何，学了哪些内容，党员要清楚明白地报账，把学习成果“晒”出来。通过讲述，让人人肩上有学习的压力、内心有学习的动力，让不想学的被迫学，让不愿学的必须学，从而使学习“热”起来。
　　
　　结合点评评比，激发学习动力，使学习由“应付”变“主动”
　　
　　党组织和党员的学习是否做到了言而有信，不仅要自己讲，还要接受领导评、群众议，并与评价等次挂钩。评比的结果，不仅要在党支部和单位内部公示，还要面向公众公示，以此把自我约束和外在监督统一起来，营造比学赶超氛围，进一步强化学习动力。针对党支部组织开展党员学习的承诺，坚持上级党组织主要负责人点评、党支部书记互评；针对党员兑现承诺完成学习任务的情况、学习效果，实行党组织书记、分管领导、部门负责人层层点评和干部人人互评，既要评学习效果，褒扬学习典型，更要评学习的差距和不足，鞭策“懒学、厌学、假学”现象。要通过逗硬的点评和与等次挂钩的评比，激发学习的内生动力。
　　
　　坚持常态长效，完善学习制度，使学习由“要求”变“追求”
　　
　　要建立行之有效的述学、评学、考学等制度，把学习作为党组织建设的一项经常性工作和党员自我修养的一门看家本领，一以贯之抓下去。要把抓学习融入日常工作和党员管理中，按照“承诺要具体、点评要逗硬、考核要严格、结果要公示”的要求，切实做到“三个结合”：在学习内容上注重与中心工作、重点任务、岗位职责相结合，在学习方式上注重与党员干部工作记实、日常管理、年度考核相结合，在学习考核上注重有关部门的专门考核、上级党组织的纵向考核和党员群众的横向考核相结合。从而按照习近平同志要求的那样，督促党组织和党员把读书学习当成一种生活態度、一种工作责任、一种精神追求，融入工作生活，以党内的学习带动党外的学习，以党组织的学习带动全社会的学习，形成浓厚的学习风尚。
　　（作者系中共重庆市万州区委常委、组织部部长）