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助学课堂的提出与实施改变了“教”与“学”的关系.不仅让“学为中心”成为小学语文教改的主旋律,让深度学习得以发生,还能促进教学生态的重构和语文学科核心素养的落地生根.而厘清内涵、明确路向、重视反思,为助学课堂建构、教学生态重构提供方向性引领、策略性支撑、生命性活力.
助学课堂:改变的不仅仅是教与学的关系——以小学语文教学生态重构研究与实践为例
【摘 要】
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助学课堂的提出与实施改变了“教”与“学”的关系.不仅让“学为中心”成为小学语文教改的主旋律,让深度学习得以发生,还能促进教学生态的重构和语文学科核心素养的落地生根.
【机 构】
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山东东营经济技术开发区东凯小学;山东东营市东营区黄河中学〈小学部〉;
【出 处】
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中小学校长
【发表日期】
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2020年6期
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