【摘 要】
：
问题导向型教学模式是一种以学习者为中心的教学和学习模式,有利于挖掘学生的潜力,提高学生终生学习的能力。通过近6年来实践,经渐进式、分层次、整合式课程PBL教学三阶段改
【机 构】
：
西安交通大学医学院药理学系,西安交通大学医学院医学中心教学管理办公室
论文部分内容阅读
问题导向型教学模式是一种以学习者为中心的教学和学习模式,有利于挖掘学生的潜力,提高学生终生学习的能力。通过近6年来实践,经渐进式、分层次、整合式课程PBL教学三阶段改革历程,逐渐探索出了一条适合心血管药理学教学的新途径。通过多次问卷调查和分析,该门课程的教学效果明显提高。学生发现问题、自主学习能力增强,查阅参考文献独立解决问题的能力明显提高,投入科学研究的兴趣改善最为明显。
其他文献
在西部大开发中,甘肃应结合自已的实际提出发展思路.比如'抓两头带中间';唱好'大路歌',做好水文章;以土地换发展;走绿色通道进入国际市场;用高新技术改造传
口腔临床医学尤其是口腔修复学是一门理论性和实践性都很强的学科,医患的良好沟通是修复成功的保证。修复科临床带教不仅要提高学生理论水平和实践能力,还要注意训练学生与患
医学研究生教育具有其特殊性。医学研究生的学习和研究与临床工作紧密相关。在胸外科研究生技能培训基础上，要求他们进行病人的出院随访宣教，使研究生接受和关注与人交流的技巧