【摘 要】
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目的 了解临床医学专业学位研究生的心理压力状况,明确其压力程度及压力来源;为学者探究具有针对性的心理健康辅导方法提供价值。方法 一方面通过电子问卷形式发放PSTR心理压力量表,对6所医学院校550名临床医学专业学位研究生心理压力状况进行调查,通过秩和检验对调查结果进行统计分析,比较不同年级的研究生压力程度是否差异有统计学意义;另一方面通过发放压力来源调查问卷的方式,统计分析不同年级研究生压力的主要
【基金项目】
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山东省研究生教育创新计划项目（SDYC13064）;山东省研究生教育创新计划项目（SDYY15001）；
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目的 了解临床医学专业学位研究生的心理压力状况,明确其压力程度及压力来源;为学者探究具有针对性的心理健康辅导方法提供价值。方法 一方面通过电子问卷形式发放PSTR心理压力量表,对6所医学院校550名临床医学专业学位研究生心理压力状况进行调查,通过秩和检验对调查结果进行统计分析,比较不同年级的研究生压力程度是否差异有统计学意义;另一方面通过发放压力来源调查问卷的方式,统计分析不同年级研究生压力的主要来源。结果 通过统计分析,临床医学专业学位不同年级研究生心理压力程度不同,2017级与2019级研究生心理压力程度具有统计学差异,其中2017级心理压力程度明显高于2019级;2017级与2018级、2018级与2019级研究生心理压力程度比较差异无统计学意义;不同年级研究生因面临的问题不同,其压力的主要来源也存在一定的差异。结论 当代临床医学专业学位研究生面临着各个方面的心理压力,且处于不同培养阶段的研究生压力程度及压力来源不同。
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