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[摘要]为了更好的发挥中职院校的社会服务功能，增强中职毕业生对中小型企业的吸引力，本文基于对大连地区几家企业和中职学校的调研，从企业对人才的技能需求和院校对学生培养的现状分析，对于不同层次人才的需求，以及不同层次人才自身所具备的技能特点，发放调查问卷，查找企业的人才需求和院校的人才培养之间突出的矛盾点，从改善中职院校的教育结构的高度出发，调整教育资源及相关课程，找到院校与企业最佳的契合点。
[关键词]企业需求；人才培养；技能人才培养结构改善
1、研究背景
截止到2016年初，大连地区的技能人才总数量约95万，其中高级技能人才不足22万，占比仅不到20%，技能人才特别是高技能人才的缺口很大。以我市二产高技能人才需求率为例，目前约为3.7左右（2015年第—季度数据），市场及企业的高技能人才缺口达72%，形势十分严峻。
现阶段，技能人才的培养和需求，企业，中职院校之间存在着诸多的问题，我们需要一一的研究原因，破解及协调相关的问题矛盾，并实施对策加以解决。
1.1企业无法有效地吸纳相关的技能人才。
以大连地区生产制造型企业为例，当前企业人才来源基本是社会招聘，相关职业技能院校人才输送不足2成。特别是所需要的技能人才，无法从社会或相关院校内直接招聘并迅速E岗投入生产，目前的状况基本上是企业自主培养，达到企业标准及生产要求后方可上岗工作。
1.2企业在新引入人才培训过程中，需要付出较大的时间成本及经济成本。
生产线所需要的技能人才的培养周期—般是6个月到12个月，培养完毕后在相关的工作岗位还需要大约12个月的成熟期，一共需要1.5年至2年的时间。以E所培养出的技能人才，才能达到企业稳定生产的要求。在这个过程中，除去时间成本，企业还要耗费大量的人力、物力，甚至需要将相关人员派驻外地或国外进行进一步的培训和教育，才能达到相关的要求。企业耗费巨大。以及在成熟期内工作中的相关生产质量事故和操作事故所造成的损失更是无法估量。
人才的培养和稳定是企业相当沉重的成本负担和时间负担，企业迫切需要一个合理的人才引入模式和机制来打破这样的困局。
2、问题阐述
针对企业的自身问题以及中职院校的人才培养矛盾，2016年上半年，本课题组向大连市内范围内的相关企业和中职院校发放了调查问卷表，共发放200份，有效回收163份，有效回收率为82%，详细调查企业的人才需求，对于企业回馈的问题，进行有针对性的研究和具体实施对策。
调查问卷的发放，尽量涵盖大连地区各种所有制形式以及各种产业类型的企业，以保证其问题的代表性和普遍性：
通过以上的问卷调查回馈内容进行分析，目前企业对于人才需求和引进，已经人才培养使用过程中，主要集中在以下几个突出问题：
3、对策及结论
针对问卷调查中总结的突出问题进行一一的对策，当前阶段的突出問题是对于产业人才引进的要求，院校无法通过现有课程进行相关的教育培训。
比照问卷调查的问题三为例，目前企业对于人才所具备的能力，除专业的技能知识外，更多的注重人才对于工作习惯，生产能力和规范，生产环节的工作手顺等偏重于生产方面，品质意识方面及工程控制方面的能力和知识的具备。
以上企业注重的环节，当前院校的课程设置上均无法有效的进行培养和教育。针对以上的矛盾，以大连市房地产学校为例，实验性的对于教育课程进行改革，与企业需求进行有效的并轨，在人才引入企业之前，就将以上相关方面的技能和能力让学生的到有效的教育和培养。
改革职业生涯与规划课程，以往学校使用的是高等教育出版社出本的《职业生涯规划》教材，主要培养学生对于人生、职业生涯的整体规划以及对于理想和现实奋斗层面方向指引和人生观的培养。
大连市房地产学校针对当前企业的用人特点和需求，在相应课程完成的基础上，引入企业相关的控制文件，编写成相应的课程，《工程品质管理表》，《作业指导书》，《FMEA》等相关APQP和PPAP文件，编辑成校本教材，进行系统化的教育，对于学生进行详细的技能和实训教育，甚至可以针对整个生产线的设置和不同的工位工种，参考学生的个人兴趣和偏好，进行差异化的教育，实现人才教育的实用最大化。
实现在人才进入企业之前，就是的人才具备企业需要的生产习惯，品质意识和工程控制规范。
对于为行业企业定向培养的技能人才，需要设置有针对性的课程和知识结构，需要结合企业的相关技术文件和技能标准，配以职业教育的教材和专业教师的知识结构，综合培养人才，使得人才在走出校门后，可以迅速融入企业中去。
课题号：ZJX2016JT01YB《职业院校推进产教融合，校企合作实例及效果研究》中国建设教育协会“职称委”“辽宁建设职业教育集团”2016专项课题
[关键词]企业需求；人才培养；技能人才培养结构改善
1、研究背景
截止到2016年初，大连地区的技能人才总数量约95万，其中高级技能人才不足22万，占比仅不到20%，技能人才特别是高技能人才的缺口很大。以我市二产高技能人才需求率为例，目前约为3.7左右（2015年第—季度数据），市场及企业的高技能人才缺口达72%，形势十分严峻。
现阶段，技能人才的培养和需求，企业，中职院校之间存在着诸多的问题，我们需要一一的研究原因，破解及协调相关的问题矛盾，并实施对策加以解决。
1.1企业无法有效地吸纳相关的技能人才。
以大连地区生产制造型企业为例，当前企业人才来源基本是社会招聘，相关职业技能院校人才输送不足2成。特别是所需要的技能人才，无法从社会或相关院校内直接招聘并迅速E岗投入生产，目前的状况基本上是企业自主培养，达到企业标准及生产要求后方可上岗工作。
1.2企业在新引入人才培训过程中，需要付出较大的时间成本及经济成本。
生产线所需要的技能人才的培养周期—般是6个月到12个月，培养完毕后在相关的工作岗位还需要大约12个月的成熟期，一共需要1.5年至2年的时间。以E所培养出的技能人才，才能达到企业稳定生产的要求。在这个过程中，除去时间成本，企业还要耗费大量的人力、物力，甚至需要将相关人员派驻外地或国外进行进一步的培训和教育，才能达到相关的要求。企业耗费巨大。以及在成熟期内工作中的相关生产质量事故和操作事故所造成的损失更是无法估量。
人才的培养和稳定是企业相当沉重的成本负担和时间负担，企业迫切需要一个合理的人才引入模式和机制来打破这样的困局。
2、问题阐述
针对企业的自身问题以及中职院校的人才培养矛盾，2016年上半年，本课题组向大连市内范围内的相关企业和中职院校发放了调查问卷表，共发放200份，有效回收163份，有效回收率为82%，详细调查企业的人才需求，对于企业回馈的问题，进行有针对性的研究和具体实施对策。
调查问卷的发放，尽量涵盖大连地区各种所有制形式以及各种产业类型的企业，以保证其问题的代表性和普遍性：
通过以上的问卷调查回馈内容进行分析，目前企业对于人才需求和引进，已经人才培养使用过程中，主要集中在以下几个突出问题：
3、对策及结论
针对问卷调查中总结的突出问题进行一一的对策，当前阶段的突出問题是对于产业人才引进的要求，院校无法通过现有课程进行相关的教育培训。
比照问卷调查的问题三为例，目前企业对于人才所具备的能力，除专业的技能知识外，更多的注重人才对于工作习惯，生产能力和规范，生产环节的工作手顺等偏重于生产方面，品质意识方面及工程控制方面的能力和知识的具备。
以上企业注重的环节，当前院校的课程设置上均无法有效的进行培养和教育。针对以上的矛盾，以大连市房地产学校为例，实验性的对于教育课程进行改革，与企业需求进行有效的并轨，在人才引入企业之前，就将以上相关方面的技能和能力让学生的到有效的教育和培养。
改革职业生涯与规划课程，以往学校使用的是高等教育出版社出本的《职业生涯规划》教材，主要培养学生对于人生、职业生涯的整体规划以及对于理想和现实奋斗层面方向指引和人生观的培养。
大连市房地产学校针对当前企业的用人特点和需求，在相应课程完成的基础上，引入企业相关的控制文件，编写成相应的课程，《工程品质管理表》，《作业指导书》，《FMEA》等相关APQP和PPAP文件，编辑成校本教材，进行系统化的教育，对于学生进行详细的技能和实训教育，甚至可以针对整个生产线的设置和不同的工位工种，参考学生的个人兴趣和偏好，进行差异化的教育，实现人才教育的实用最大化。
实现在人才进入企业之前，就是的人才具备企业需要的生产习惯，品质意识和工程控制规范。
对于为行业企业定向培养的技能人才，需要设置有针对性的课程和知识结构，需要结合企业的相关技术文件和技能标准，配以职业教育的教材和专业教师的知识结构，综合培养人才，使得人才在走出校门后，可以迅速融入企业中去。
课题号：ZJX2016JT01YB《职业院校推进产教融合，校企合作实例及效果研究》中国建设教育协会“职称委”“辽宁建设职业教育集团”2016专项课题