【摘 要】
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改革开放三十多年来,我国的中学历史教科书研究大致经历了恢复与初步发展、深入发展、繁荣三个时期。中学历史教科书的研究取得了很大的成绩,但也存在创新成果少,高层次研究
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改革开放三十多年来,我国的中学历史教科书研究大致经历了恢复与初步发展、深入发展、繁荣三个时期。中学历史教科书的研究取得了很大的成绩,但也存在创新成果少,高层次研究成果少,研究力量薄弱,研究视野较窄四个方面的问题。拓展与完善中学历史教科书的研究,需要更多借鉴他人研究成果,建设一支专业的研究队伍,拓展研究领域。
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