【摘 要】
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“学困生”的转化是教学实践中教师需要重点关注的问题，特别是在小学数学教学中，由于数学学习难度大，数学学科的“学困生”相对较多.因此，如何对小学数学“学困生”进行有效的转化，是小学数学教学改革的重点和主要方向.本文重点针对小学数学教学改革进行了分析，从“学困生”转化的角度对教学改革的方案进行了系统的论证，旨在促进“学困生”的有效转化，促进学生对数学知识进行学习，提高学生对数学知识的综合学习效果.
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“学困生”的转化是教学实践中教师需要重点关注的问题，特别是在小学数学教学中，由于数学学习难度大，数学学科的“学困生”相对较多.因此，如何对小学数学“学困生”进行有效的转化，是小学数学教学改革的重点和主要方向.本文重点针对小学数学教学改革进行了分析，从“学困生”转化的角度对教学改革的方案进行了系统的论证，旨在促进“学困生”的有效转化，促进学生对数学知识进行学习，提高学生对数学知识的综合学习效果.
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