护理管理模式对病理科患者护理质量的影响

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目的 探究护理管理模式对病理科患者护理质量的影响.方法 选取2019年2—12月及2020年1—12月期间长春市中心医院病理科6名护理人员(同一组人员按照时间段分两组)与96例患者(不同时间段各48例)作为该次研究的研究对象.对照组实施常规管理;观察组在实施常规管理进行护理管理干预,比较两组干预效果.结果 ①观察组护理人员制度执行评分为(98.9±6.5)分,对照组护理人员制度执行评分为(92.1±3.4)分,差异有统计学意义(t=2.270,P=0.046),观察组护理技能评分为(96.6±6.2)分,对照组为(85.3±8.7)分,差异有统计学意义(t=2.590,P=0.026),观察组护理人员风险意识评分为(96.3±13.5)分,对照组护理人员风险意识评分为(80.7±3.5)分,差异有统计学意义(t=2.739,P=0.020);②观察组满意度为95.83%,对照组总满意度为66.67%,观察组明显优于对照组,差异有统计学意义(χ2=13.402,P<0.05).结论 将护理管理干预措施在病理科进行有效地应用改善了医患关系提高了护理质量,提高了护理满意度,值得进一步推广.
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传统疾控应对模式在日新月异的社会形态变化中暴露了其不可掩盖的弊端和缺点.疾病预防控制中心必须认识到信息化建设的重要意义,以现代化信息技术为依托,反思和改进自身的发展现状和问题,从硬件设备、软件系统、人力资源、突发情况应对、全球难以突破疾病类研究实验5个方面着重讨论疾控中心的下一步信息化建设,让疾控事业的发展得到进一步的提升.
DRG支付方式是一种按照患者疾病的严重程度、治疗成本的高低程度以及治疗手段的复杂程度,将其进行科学合理的分组,然后以划分的小组为基础分别进行定价打包支付的新型付费方式.在当前的社会发展过程中,全面落实DRG支付方式改革在公立医院的有效实施,已经成为一种发展趋势.该文主要对DRG支付方式进行简要阐述,然后深入探讨DRG支付方式改革在公立医院的实施路径,有效分析DRG支付方式对公立医院日常管理造成的影响,从而切实规范公立医院的医疗行为,不断优化公立医院的成本控制,进一步提高公立医院的服务质量和服务效率.
基于黄土高原区1195份农户调研数据,运用探索因子、二元Logistic回归和KHB方法,构建并检验社会互动、信任对水土保持技术采用的分析框架和影响机制,以期为推动水土保持技术的广泛应用,为实现生态保护和高质量发展提供参考.研究发现:(1)社会互动5个维度直接正向影响农户采用水土保持技术,对农业技术采用率提高、改善生态环境发挥重要作用;(2)社会互动通过人际信任、网络信任和政府信任间接正向影响农户水土保持技术采用;(3)信任的总间接效应(0.7353)大于社会互动的直接效应(0.5763),其中,人际信任
目的 在急诊护士管理中,采用不同管理方案,总结与探究层级岗位管理模式实施效果、优异性.方法 自2020年1月—2021年1月选取32名在该院急诊科进行工作的护理人员,按照随机方案将工作人员进行分组,每组16名.对其实施不同管理模式,将其分别命名为管理A组与管理B组.管理A组对护理人员实施常规管理,管理B组对护理人员实施层级岗位管理.总结与探究管理A组与管理B组实施效果、优异性.结果 ①管理后,管理A组与管理B组工作质量评分均有所改善,与管理前相比,管理质量评分有所提高,差异有统计学意义(P<0.05).管
针对“镀锌钢-石墨”接地装置在土壤环境下的电偶腐蚀问题,采用电化学测试和腐蚀仿真计算等方法,研究了在模拟酸性土壤溶液下镀锌钢材料与石墨的电偶腐蚀行为,分析了阴阳极面积比和介质电导率对电偶腐蚀强度和作用范围的影响.结果 表明:土壤环境下石墨与镀锌钢之间存在显著的电偶作用,镀锌钢作为电偶阳极而加速腐蚀,实际工程中形成的“大阴极、小阳极”进一步加速了镀锌钢的腐蚀破坏;电偶腐蚀的作用强度和影响范围随土壤环境电导率的增加而增大.
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目的 分析以病例为基础的教学法措施实施后,医学实习生脑血管病带教实际状况,评估该措施的实际应用价值.方法 选取2019年6月—2020年6月40名脑血管病医学实习生为研究对象;奇偶分组法分为研究组(20名,实施以病例为基础的教学法)、对照组(20名,传统教学措施).分析上述教学措施实施后脑血管病医学实习生学习情况,对其综合测评情况、对教学措施的满意度进行对比.结果 与对照组相比,研究组综合测评评分较高,差异有统计学意义(P<0.05);两组理论知识、实践能力评分显示,研究组高于对照组,差异有统计学意义(P
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《药理学》这门课程是各个医药类高等院校学生的必修课之一,蕴含着丰富的思政元素,通过对药理学教学中体现国家人文主义关怀的思政元素的挖掘和实践,让学生们不仅能够学到知识,更重要的是在学习过程中能够深切地感受到国家对于普通广大百姓的关怀和关注,有助于提升学生的民族自豪感和职业使命感、培养学生的爱国主义情怀,帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观.做好药理学的课程思想政治教育,与思想政治课同向同行,全面推动全员育人、全程育人、全方位育人.