论文部分内容阅读
摘要:在对目前医用电子维护仪器专业的教学现状以及学生的实习、就业等问题进行分析的基础上,本文从人才培养、教材开发、课件实验室建设、联合办学以及专业定位的多元化等几个方面探讨了医用电子仪器维护专业的发展前景。
关键词:医用电子仪器维护专业;教学现状;需求多元化
中图分类号:G717文献标识码:A文章编号:1672-5727(2010)04-0087-02
医疗和教育问题是当今社会的两大焦点问题,我校是有着九十多年历史的、培养专业医护人才的职业学校,其中医用电子仪器维修(护)专业(简称医电专业)开设了二十多年,培养了相当一批医学工程技术方面的专业人才,并都成为现在医院相关岗位的中流砥柱。但是,随着现代医疗事业的高速发展,各级医院均配备了越来越多的更为先进的医疗仪器和设备,这就需要更多的设备维护和管理方面的专业人才;与此同时,医院设备科或器械科的职能也在发生着变化,从原先的以维修、养护为主转向现在的以采购、管理及维护为主。这一系列的变化均对医电专业学生的培养目标、就业渠道有着重要影响。
医电专业的教学现状
缺少过硬的专业教师队伍医电专业的知识体系跨度大,从模拟、数字的电子知识,到解剖、生理的医学常识;从计算机、单片机的嵌入式系统,到检验、诊断的常用医疗仪器,可谓地道的边缘性学科。这么多专业知识都集中体现在医疗电子仪器当中,这对医电专业的专业课教师的要求是可想而知的。很多学校的专业基础课是本校教师承担,而与临床有关的专业课都是从医院外聘,专业课的专职教师匮乏,更不用说专业教师队伍了。这样,知识体系的前后衔接难免会有问题,教学效果也要大打折扣。目前急需的就是既有过硬的理论知识,又有丰富从业经验的专业教师。
缺乏好的适合职业学校的专业课教材 医电专业的专业课涉及的面较多,有诊断类的心、脑电图仪及监护仪,还有治疗类、检验类的仪器,甚至还有超声、影像类的设备。由于行业的特殊性,与之配套的专业资料少之又少,更不用说教材了。我校2000级以前的学生所用的教材,大部分都不适应现在的发展,2002、2003级学生用的是电子工业出版社的《现代医用电子仪器原理与维修》;到2004级就改为科学出版社的《现代医学仪器设计原理》,该教材理论偏深,实例太少,不适合职业学校的教学目标;2005级以后更是找不到合适的教材。
医电实验室建设与教学投入的两难职业学校在“理论知识够用”的原则下,更强调的是动手能力,有一个完备的实验室、实训基地是相当重要的。医电专业的实验室建设有其特殊性,新的医用设备的价格都较其他教学设备贵得多,如果教学要用到的主要设备都买,投入太大;用淘汰、废旧的设备又不能得到很好的教学效果,学生也不感兴趣。基本上学校都是采用到医院见习的方法进行实践学习,不仅时间短,而且需要院方的配合设备的使用,效果也不是很理想。
毕业实习的安排不尽如人意为了能够让学生尽快地适应社会,熟悉今后的工作岗位,用相对长的时间到相关用人单位实习是非常重要的。以前一年的实习时间几乎都安排在医院设备科、器械科,但因为各种原因,实习期间的时间利用率不高,带教教师的认真程度差别较大,导致实习的效果差强人意。近些年,由于就业的压力和市场的需求,学生实习逐渐分流到医疗器械公司和医院两个地方,但医疗器械公司良莠不齐,更注重效益,每个公司的实习生又不可能很多,所以,要找到几家适合学生实习的医疗器械公司颇费周折。
医电专业的发展思路
对于医电专业这样一个复合型的专业,高投入、低产出,就业渠道多元化,专业定位会随着市场要求不断调整,要想解决现在的困境,必须从以下几方面入手。
有计划地进行专业教学人才培养在引进专业人才困难的时候,现有专业教师进行临床进修、学习就显得尤为重要,尤其是有计划、有针对性的脱产学习。只有避免与临床脱节,才能将最新的专业技术和管理经验传授给学生。教研组每个教师都要轮流到医院进修,脱产学习一个学期或半个学期,同时还要制定好进修任务,如进修诊断仪器还是检验仪器或电动器械等等,这样才能在最短的时间内培养一支高素质的专业教师队伍,总是依靠外聘教师不是长久之计。
组织开发教材和课件开发医电专业的校本教材和课件颇费精力。我校现在的模式是,聘请三甲医院的专家和临床第一线的技术人员参与教学课程的安排、实训计划的制定以及实际的教学工作,他们有着第一手的技术资料和常年临床第一线的宝贵工作经验,在理实一体化的总指导方针下,在实际的教学过程当中,他们根据学生的实际接受情况逐步调整理论和实践的比例和深度,最终一个模块一个模块地完成复杂的校本教材的学习。初步完成的有心电图机、监护仪、呼吸机等模块,这些围绕项目教学编制的独立模块既有较强的理论体系,又有和临床同步的实践操作,在实际教学过程当中起到了至关重要的作用。
加强实验室建设新加坡南洋理工学院正在推行一种非常有名的教学模式——“教学工厂”,这一模式非常适合应用到我国的职业教育改革当中,也与我们现在的“理实一体化”的职教思想异曲同工,由此可见实验室和实训基地的重要性。但是,想建一个设备先进、门类完整的医用电子仪器的实验室,必须要有上级领导的支持和充足的资金。考虑到投入产出比和教学实用性,我校现采用如下几个方法:首先,上级领导全力支持我校原址重建,此时的教学设备资金的投入是以往无法比拟的,在这样的高速发展期,能够初步建立起一个设备先进的医电实验室。计划购入的新设备有心电图机、监护仪、彩超、X线摄片机等花费数百万的设备,这些都是教学过程中要用到的主要设备。其次,在多年合作的医疗机构的帮助下,能够优先获得一些临床即将淘汰,但又能够正常使用的设备,这些设备的成本很低,但实践教学的效果很好。再次,尽量收集已经淘汰,但整体结构完整的设备,这些设备也是实验室的重要组成部分,也能起到较好的见习效果。最后,计划和其他技术机构共同开发一种虚拟医疗设备教学环境,类似于飞机的模拟飞行系统。这一类技术本质上都是VR(虚拟现实)系统,一些价值昂贵的设备的教学采用这样的方法是最恰当的,像DR、磁共振等。开发这样的教学环境是切实可行的,但在国内还没有见过这样的较完善的VR系统。
与知名医疗品牌厂商联合办学校企联合办学是职业教育一条行之有效的重要途径。有了大型企业作后盾,不论师资还是教学实习,甚至就业都有了一定程度的保障,对于企业来说,知名度和亲和力也得到了一定程度的提升,可引进的有针对性的专业人才也多了一种途径,正所谓双赢。2009年,我校医学影像专业和国内著名医疗仪器生产企业“万东医疗”开始联合办学,从教学大纲的制定,到教学计划的安排,到最终的教学实习都是围绕着“万东”的设备,厂家在技术、人力、设备、实习等各个方面都给予了全力支持,这对我们医电专业的办学起到一个很好的指导示范作用。
专业定位的多元化通过近二十年来对毕业生的随访和交流,通过广泛地和用人单位接触,我们知道,随着医疗仪器市场的不断发展和完善,医电专业人才培养的目标应该是多元化的,可以面向医院,也可以面向医疗器械的管理机构;可以是生产企业,也可以是各种医疗器械经营公司。多元化意味着学校课程的设置更加综合化,例如市场营销、营销心理学、科技应用文写作、机械制图等等,对学生和教师的要求则比以往更高。当然,多一个渠道,学生就业也就多了一种选择。
医疗器械行业是一个高速发展的行业,医电专业是一个专业性强、颇具潜力的专业。在近些年的市场调研中发现,不少医院和医疗器械公司都抱怨招不到合适的专业人才,缺口很大,而学校又在每年的学生毕业分配上煞费苦心,学生无处可去,甚至部分学校在2009年都停招医电专业学生了,这一反差足以让我们反省专业教学中的各种问题。
参考文献:
[1]罗斌,裘定心.医用电子仪器专业存在的问题及解决方案的探索[J].中国医学装备,2007,(3).
[2]李建伏.医用电子仪器专业存在的问题及解决方案的探索[J].中国科教创新导刊,2008,(5).
[3]余红娟,刘子坚,等.高职医仪专业教学联合体建设的实践和研究[J].金华职业技术学院学报,2007,(10).
作者简介:
丛茂柠(1977—),江苏如东人,南京卫生学校实验师,研究方向为医用电子与计算机技术。
关键词:医用电子仪器维护专业;教学现状;需求多元化
中图分类号:G717文献标识码:A文章编号:1672-5727(2010)04-0087-02
医疗和教育问题是当今社会的两大焦点问题,我校是有着九十多年历史的、培养专业医护人才的职业学校,其中医用电子仪器维修(护)专业(简称医电专业)开设了二十多年,培养了相当一批医学工程技术方面的专业人才,并都成为现在医院相关岗位的中流砥柱。但是,随着现代医疗事业的高速发展,各级医院均配备了越来越多的更为先进的医疗仪器和设备,这就需要更多的设备维护和管理方面的专业人才;与此同时,医院设备科或器械科的职能也在发生着变化,从原先的以维修、养护为主转向现在的以采购、管理及维护为主。这一系列的变化均对医电专业学生的培养目标、就业渠道有着重要影响。
医电专业的教学现状
缺少过硬的专业教师队伍医电专业的知识体系跨度大,从模拟、数字的电子知识,到解剖、生理的医学常识;从计算机、单片机的嵌入式系统,到检验、诊断的常用医疗仪器,可谓地道的边缘性学科。这么多专业知识都集中体现在医疗电子仪器当中,这对医电专业的专业课教师的要求是可想而知的。很多学校的专业基础课是本校教师承担,而与临床有关的专业课都是从医院外聘,专业课的专职教师匮乏,更不用说专业教师队伍了。这样,知识体系的前后衔接难免会有问题,教学效果也要大打折扣。目前急需的就是既有过硬的理论知识,又有丰富从业经验的专业教师。
缺乏好的适合职业学校的专业课教材 医电专业的专业课涉及的面较多,有诊断类的心、脑电图仪及监护仪,还有治疗类、检验类的仪器,甚至还有超声、影像类的设备。由于行业的特殊性,与之配套的专业资料少之又少,更不用说教材了。我校2000级以前的学生所用的教材,大部分都不适应现在的发展,2002、2003级学生用的是电子工业出版社的《现代医用电子仪器原理与维修》;到2004级就改为科学出版社的《现代医学仪器设计原理》,该教材理论偏深,实例太少,不适合职业学校的教学目标;2005级以后更是找不到合适的教材。
医电实验室建设与教学投入的两难职业学校在“理论知识够用”的原则下,更强调的是动手能力,有一个完备的实验室、实训基地是相当重要的。医电专业的实验室建设有其特殊性,新的医用设备的价格都较其他教学设备贵得多,如果教学要用到的主要设备都买,投入太大;用淘汰、废旧的设备又不能得到很好的教学效果,学生也不感兴趣。基本上学校都是采用到医院见习的方法进行实践学习,不仅时间短,而且需要院方的配合设备的使用,效果也不是很理想。
毕业实习的安排不尽如人意为了能够让学生尽快地适应社会,熟悉今后的工作岗位,用相对长的时间到相关用人单位实习是非常重要的。以前一年的实习时间几乎都安排在医院设备科、器械科,但因为各种原因,实习期间的时间利用率不高,带教教师的认真程度差别较大,导致实习的效果差强人意。近些年,由于就业的压力和市场的需求,学生实习逐渐分流到医疗器械公司和医院两个地方,但医疗器械公司良莠不齐,更注重效益,每个公司的实习生又不可能很多,所以,要找到几家适合学生实习的医疗器械公司颇费周折。
医电专业的发展思路
对于医电专业这样一个复合型的专业,高投入、低产出,就业渠道多元化,专业定位会随着市场要求不断调整,要想解决现在的困境,必须从以下几方面入手。
有计划地进行专业教学人才培养在引进专业人才困难的时候,现有专业教师进行临床进修、学习就显得尤为重要,尤其是有计划、有针对性的脱产学习。只有避免与临床脱节,才能将最新的专业技术和管理经验传授给学生。教研组每个教师都要轮流到医院进修,脱产学习一个学期或半个学期,同时还要制定好进修任务,如进修诊断仪器还是检验仪器或电动器械等等,这样才能在最短的时间内培养一支高素质的专业教师队伍,总是依靠外聘教师不是长久之计。
组织开发教材和课件开发医电专业的校本教材和课件颇费精力。我校现在的模式是,聘请三甲医院的专家和临床第一线的技术人员参与教学课程的安排、实训计划的制定以及实际的教学工作,他们有着第一手的技术资料和常年临床第一线的宝贵工作经验,在理实一体化的总指导方针下,在实际的教学过程当中,他们根据学生的实际接受情况逐步调整理论和实践的比例和深度,最终一个模块一个模块地完成复杂的校本教材的学习。初步完成的有心电图机、监护仪、呼吸机等模块,这些围绕项目教学编制的独立模块既有较强的理论体系,又有和临床同步的实践操作,在实际教学过程当中起到了至关重要的作用。
加强实验室建设新加坡南洋理工学院正在推行一种非常有名的教学模式——“教学工厂”,这一模式非常适合应用到我国的职业教育改革当中,也与我们现在的“理实一体化”的职教思想异曲同工,由此可见实验室和实训基地的重要性。但是,想建一个设备先进、门类完整的医用电子仪器的实验室,必须要有上级领导的支持和充足的资金。考虑到投入产出比和教学实用性,我校现采用如下几个方法:首先,上级领导全力支持我校原址重建,此时的教学设备资金的投入是以往无法比拟的,在这样的高速发展期,能够初步建立起一个设备先进的医电实验室。计划购入的新设备有心电图机、监护仪、彩超、X线摄片机等花费数百万的设备,这些都是教学过程中要用到的主要设备。其次,在多年合作的医疗机构的帮助下,能够优先获得一些临床即将淘汰,但又能够正常使用的设备,这些设备的成本很低,但实践教学的效果很好。再次,尽量收集已经淘汰,但整体结构完整的设备,这些设备也是实验室的重要组成部分,也能起到较好的见习效果。最后,计划和其他技术机构共同开发一种虚拟医疗设备教学环境,类似于飞机的模拟飞行系统。这一类技术本质上都是VR(虚拟现实)系统,一些价值昂贵的设备的教学采用这样的方法是最恰当的,像DR、磁共振等。开发这样的教学环境是切实可行的,但在国内还没有见过这样的较完善的VR系统。
与知名医疗品牌厂商联合办学校企联合办学是职业教育一条行之有效的重要途径。有了大型企业作后盾,不论师资还是教学实习,甚至就业都有了一定程度的保障,对于企业来说,知名度和亲和力也得到了一定程度的提升,可引进的有针对性的专业人才也多了一种途径,正所谓双赢。2009年,我校医学影像专业和国内著名医疗仪器生产企业“万东医疗”开始联合办学,从教学大纲的制定,到教学计划的安排,到最终的教学实习都是围绕着“万东”的设备,厂家在技术、人力、设备、实习等各个方面都给予了全力支持,这对我们医电专业的办学起到一个很好的指导示范作用。
专业定位的多元化通过近二十年来对毕业生的随访和交流,通过广泛地和用人单位接触,我们知道,随着医疗仪器市场的不断发展和完善,医电专业人才培养的目标应该是多元化的,可以面向医院,也可以面向医疗器械的管理机构;可以是生产企业,也可以是各种医疗器械经营公司。多元化意味着学校课程的设置更加综合化,例如市场营销、营销心理学、科技应用文写作、机械制图等等,对学生和教师的要求则比以往更高。当然,多一个渠道,学生就业也就多了一种选择。
医疗器械行业是一个高速发展的行业,医电专业是一个专业性强、颇具潜力的专业。在近些年的市场调研中发现,不少医院和医疗器械公司都抱怨招不到合适的专业人才,缺口很大,而学校又在每年的学生毕业分配上煞费苦心,学生无处可去,甚至部分学校在2009年都停招医电专业学生了,这一反差足以让我们反省专业教学中的各种问题。
参考文献:
[1]罗斌,裘定心.医用电子仪器专业存在的问题及解决方案的探索[J].中国医学装备,2007,(3).
[2]李建伏.医用电子仪器专业存在的问题及解决方案的探索[J].中国科教创新导刊,2008,(5).
[3]余红娟,刘子坚,等.高职医仪专业教学联合体建设的实践和研究[J].金华职业技术学院学报,2007,(10).
作者简介:
丛茂柠(1977—),江苏如东人,南京卫生学校实验师,研究方向为医用电子与计算机技术。