【摘 要】
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<正>基础教育课程改革,以全新的教育理念和新型的学习方式在全国蓬勃展开。对于村小的语文科和数学科,改得多,研得少,效果也很好;与此相比,小科中的美术就要差很多。本文就对
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<正>基础教育课程改革,以全新的教育理念和新型的学习方式在全国蓬勃展开。对于村小的语文科和数学科,改得多,研得少,效果也很好;与此相比,小科中的美术就要差很多。本文就对当前农村村小的美术教学现状进行一些分析,并对美术教学谈几点思考。一、当前村级小学美术教学的现状1、美术教师太缺乏。近些年来,农村人口出生率降低,学生入学的数量减少,有并校合班,农村村小的数量正在逐步减少,师资队伍呈现两种趋势:一方面,中心校或交通便利的村校教师人数偏多而许多偏远村小教师人数有相对较少;另一方面,由于受教师队伍编制的影响,年龄偏大的教师一时还不能离岗,而年轻的师范(师院)专业类的毕业生有进不了编(或不愿到村小工作)、上不了岗,村级小学教师"老龄化"的问题较为严
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