【摘 要】
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快乐是人的内在需求,建构快乐和谐的教育氛围不仅是实现高效课堂的重要手段,也是新课程改革所追求的重要目标。快乐教育不仅是教师的理想追求,而且是学生的期盼渴慕。本文旨
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快乐是人的内在需求,建构快乐和谐的教育氛围不仅是实现高效课堂的重要手段,也是新课程改革所追求的重要目标。快乐教育不仅是教师的理想追求,而且是学生的期盼渴慕。本文旨在探索快乐课堂的本真含义、建构快乐课堂氛围的困境及其走出困境出路。
Happiness is the inner demand of people. Constructing happy and harmonious educational atmosphere is not only an important means to realize efficient classroom, but also an important goal pursued by the new curriculum reform. Happy education is not only the ideal pursuit of teachers, but also the students’ longing for hope. The purpose of this article is to explore the true meaning of a happy classroom, to construct the predicament of happy classroom atmosphere and its way out of the predicament.
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